复习题教案教学设计导入设计

有机合成教学设计

授课内容

人教版

选修5 第三章

第四节

有机合成

第1课时

教学内容分析

课型

新授课

授课教师

路录录

有机合成属于人教版选修5《有机化学基础》第三章第四节，在前面的学习中，学生已授课时间

2018-4-16

授课地点

新会一中科学楼6楼

经学习了有机物的分类、结构、性质等内容。本节课承载的价值有以下几个方面：

（1）一方面，有机合成承载了整合有机物性质的任务，通过有机合成的学习进一步建立起物质之间的转化关系，从这个角度看，本节课兼有复习课的功能，另一方面引导学生利用所学有机物的性质与转化关系合成所需要的有机化合物，掌握有机合成的方法；

（2）通过有机合成路线的设计培养学生的思维能力；

（3）通过具体的事例让学生了解到有机合成在社会生产中的重要应用。

学生学情分析

经过前面的学习，学生已经掌握了高中常见有机物：脂肪烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、羧酸和酯的性质，并对有机物官能团的性质有了全面的了解，学生已经具备了一定的基础知识和分析问题、解决问题的能力。 由于所学有机物种类繁多，有机物相关知识“点多，面广”，学生“易学，难记”，对官能团性质掌握不熟练，甚至混淆，彼此之间的转化容易出差错，因此需要对所学知识进行归纳、梳理、整合。

教学目标

知识与技能 复习再现有机化合物之间的相互转化，构建转化关系网络；并通过不断运用有机物之间相互转化关系，加深对有机反应的理解与应用。

过程与方法 掌握官能团种类、数目、位置的转化方法与逆合成分析方法，进而掌握有机化合物合成路线的设计。

情感态度价值观

通过对有机合成材料的介绍，激发对有机合成这一技术的兴趣，体会化学对人类生活和生产所起的重要作用，了解有机合成的任务。

教学重点难点

教学重点：有机物之间的转化关系网络；有机合成路线的设计。

教学难点：有机合成路线的设计

教师活动

学生活动

引入：

学生代表分享在上帝创造的自然界身边，化学家又创造了另一个世部分有机化合物界。 的相关资料及其----伍德沃德

对有机合成的想法。

有机合成的定义与任务：

有机合成的定义：有机合成就是利用简单、易得的原料，通过有机反应，合成我们想要的具有特定结构和功能的有机化合物。 有机合成的任务：碳骨架的构建和官能团的转化。

设计意图

感受有机合成的神奇和伟大，激发学生的学习动机

明确有机合成聆听，思考

的关键任务

构建有机化合物转化关系网络：

对转化关系图

展示学生学案中有机物之间的转化关系，补充纠正。

进行评价

回忆整合所学根据有机物之间的转化关系总结出在有机合成过程

有机物的性中引入碳碳双键、羟基、卤素原子的方法。

质，为本节课（1）怎样在有机化合物中引入碳碳双键？

学生汇报

学习有机合成（2）怎样在有机化合物中引入羟基？

奠定知识基础

（3）怎样在有机化合物中引入卤素原子？

【任务1】

用转化关系网官能团种类、数目、位置的转化

学生思考完成任络解决有机合（1）如何由CH2=CH2制备 CH3COOH ? 务1、汇报思路

成的关键任务

--官能团的转（2）如何由CH3CH2OH制备 HOCH2CH2OH？

化

（3）如何由 制备 ?

【任务2】

总结有机合成的分析方法：逆合成分析法

阅读课本第66页,完成学案练习2，写出草酸二乙酯的合成路线（标注辅助原料、反应条件）

展示学生书写的草酸二乙酯合成路线

【任务3】知识综合运用：设计有机物合成路线

资料：乙酸苯甲酯可提高花或果的芳香气味，常用于思考、讨论、化妆品工业和食品工业，请设计合成路线。

汇报

掌握逆合成分析法

【课堂小结】

思考、聆听

通过任务3思考讨论，对学习的有机物的性质进行综合运用，掌握逆合成分析法，提升学生思维能力。

梳理课堂内容，深化知识与方法。

板书设计

第四节

有机合成