处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣课堂实录【1】

高中政治必修2 第七课

第一框

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

宁晋五中

宋玲玲

一、教材分析

《政治生活》第三单元《发展社会主义民主政治》通过对三项政治制度的分析让学生感受到我国社会主义民主政治的发展，本框内容《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》是学生理解民族区域自治制度的前提，学好本框内容可以让学生更好地理解民族区域自治这一基本的政治制度并在实践中能够自觉地落实。因此，本框内容在本单元占有重要地位，起着承上启下的作用。

二、学情分析

高一的学生有强烈的自主学习探究的欲望，有很好的合作意识，对社会中发生的重大问题比较感兴趣。但是由于民族问题离学生的现实生活有点远，理论联系实际的能力有待提高。因此本课在教学设计中尽可能多的展示民族地区的图片材料，以生动的形式拉近学生与教材知识的距离，将生活主题和学科知识较好地结合。在课堂中尽可能多地让学生开展各种形式的合作探究，采用探究式学习、合作交流式学习、体验式学习，充分体现学生的主体地位。

二、教学目标

（一）知识与技能

1、知道我国有56个民族，是统一的多民族国家。描述我们伟大祖国是全国各族人民共同缔造的。

2、体会我国的社会主义民族关系。

3、通过生活实例阐明并区别我国处理民族关系的原则。

（二）过程与方法

1、通过用史实印证“伟大祖国是全国各族人民共同缔造的”这一探究，提高搜集资料和分析资料的能力。

2、对处理民族关系的基本原则进行全面深入的认识，学会辨证地观察问题、认识问题，提高分析问题，解决问题，获取新知识及综合运用知识的能力。

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（三）情感、态度与价值观目标

懂得巩固和发展民族关系要从现在做起，尊重不同民族的风俗习惯，树立维护国家统一和民族团结的强烈意识。对不利于民族团结、不利于社会稳定的行为，要坚决抵制。

三、教学重点难点

我国新型民族关系，我国处理民族关系的基本原则。

四、教学方法

情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法

五、课前准备

教师准备：深刻认识、理解处理民族关系基本原则；全方位搜集相关实例。

学生准备：通过预习完成导学案，就课本74页“用史实印证——我国伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的”这一问题，进行历史相关材料的搜集；就76页虚线框问题进行课前思考。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）预习检查、总结疑惑

检查落实学生的预习情况并了解学生的疑惑，使教学具有针对性。

（二）情景导入、展示目标。

教师：展示少数民族演员照片，引起学生学习兴趣。

花红柳绿都是春色，山清水秀都是欢歌，家是一个家，国是大中国。家和万事兴，有你也有我，更有我们党的民族政策的正确指引。今天让我们一起走进《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》。

明确本课学习目标：我国新型民族关系，我国处理民族关系的基本原则。

（三）合作探究、精讲点拨。

全体学生分为四组，组内讨论合作探究，组间竞争。

一、处理民族关系的原则

1.中华民族的构成

汉族：占人口总数的91.51%

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55个少数民族：占人口总数的8.49% 2.各族人民的贡献

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合作探究一：

我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的——

其一：共同开拓了祖国辽阔的疆域

一组展示：秦始皇统一中国，建立起多民族的中央集权的封建制国家。后经汉唐宋元明清各朝代的巩固和发展，最终形成了统一的多民族国家。1271年，蒙古族建立了元朝，结束了分裂割据局面，并且把西藏和台湾纳入了中央王朝施政范围。我国疆域由各族人民共同开拓——汉族祖先最早开发了中原黄河流域和长江流域，然后与少数民族一道，共同开发了边疆地区……

其二：共同发展了祖国的经济和文化

二组学生代表展示：农业方面，有些少数民族的农耕、水利和制肥已达到相当规模和一定水平。维吾尔、黎族、壮族的植棉业发展较早；唐宋时期，云南的彝族、白族先人兴修灌溉工程；棉花、玉米、高粱、黄瓜、胡萝卜等都是从西域传入中原的……

文化方面，元-维-鲁明善《农桑衣食撮要》，收入四库全书；清-蒙古-明安图《割圆密率捷法》，独立研究出具有世界水平的13个公式，我国的微积分学先驱；8世纪-藏-宇妥·云丹布贡《四部医典》，藏医药史上著名的古典文献。

其三：共同捍卫了祖国的独立和尊严

三组学生代表展示：1840年起，西方列强入侵中国，迫使清朝政府先后签订了一系列不平等条约，使我国丧失了主权，独立和领土完整，逐步沦为半殖民地半封建社会。中华民族陷入深重灾难之中。共同的命运和抗争，把各族人民紧密地联系在一起；在鸦片战争中就有藏族，羌族，彝族和土家族的士兵奔赴前线，与汉族居民移到参加斗争；标志着我国各族人民第一次大觉醒的太平天国革命运动，就是壮、汉、瑶、回、苗、侗、彝等民族共同进行的斗争；1858年，大沽炮台的满族，汉族守军和蒙古族骑兵，狠狠打击了英法联军；1885年广西镇南关战役，就是在壮汉等族人民英勇奋战下取得胜利的；1898年起，生活在台湾的高山族与汉族人民一道，愿“人人战死而失台，决不拱

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手而让台”同日本侵略者进行了长达半个世纪的斗争……

其四：各族人民共同推翻“三座大山”，创立新中国

四组学生代表展示：1921年后在中国共产党的领导下，各族人民前仆后继，团结奋斗，终于推翻了。帝国主义，封建主义，官僚资本主义的统治，实现了国家的独立，建立了空前大团结、大统一的社会主义新中国第一次国内革命战争时期，土地革命时期，抗日战争时期，中国共产党都得到了少数民族的支持，一批批少数民族优秀儿女先后加入了共产党。

抗战时期，少数民族参加了新四军，八路军奔赴延安和抗日前线。东北抗日联军：汉、满、朝鲜、蒙古、回、达斡尔、鄂温克、鄂伦春等族人民；海南琼崖纵队：汉、黎、苗族人民组成的；冀中平原回民支队：马本斋领导的回族人民；陕甘宁地区：回民抗日骑兵团；云南滇桂黔纵队：由当地少数民族与汉族组成的。

解放战争中，在中国共产党的领导下，全国各族人民都参加了最后的决战，终于取得了胜利，缔造了多民族的社会主义国家。

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合作探究二：

材料1：感动中国人物——维吾尔族阿妈阿里帕从1963年收养邻居家的三个孤儿开始，又先后收养了汉，回，维吾尔，哈萨克六个民族的十余个孤儿，不是骨肉，但都是她的孩子。她温暖的关爱没有民族之分，没有偏见之心。如今逢年过节，不同民族的子女们都会回家团聚，围在老人的身边。

（学生讨论发表观点）：这个温暖的家庭折射出了我国怎样的民族关系？为什么不同民族能够相处的如此融洽呢？

3.社会主义新型民族关系

（1）是什么？

（2）为什么？

①铲除了

②坚持了

（学生讨论发表观点）

（1）是什么？平等、团结、互助、和谐。

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（2）为什么？

①铲除了民族压迫和民族歧视的根源。

②坚持了民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。

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合作探究三：

4.我国处理民族关系的基本原则

材料2：十三届人大会少数民族代表比例再创新高。少数民族人口占全国人口比例为8.5%；人民币上印有汉族，以及蒙古、维吾尔、藏、壮四个少数民族文字。

材料体现了我国处理民族关系的什么原则？

（1）民族平等

①含义：中华人民共和国各民族一律平等，各族人民都是国家的主人，都依法平等地享有政治、经济、文化和社会等方面的权利，依法平等地履行应尽的义务。

（学生讨论发表观点）

材料3：“落实促进民族地区发展的差别化支持政策，加大扶持人口较少民族发展力度。——***

目前，西藏自治区干部队伍中，藏族和其他少数民族干部占70%；在全国高考和公务员考试中，藏族等少数民族都享受加分政策。依据：A：是由宪法明确规定；B:各民族只有人口多少和发展程度的区别，但绝无高低优劣之分；C:各民族都对祖国的文明做出了贡献。 分析讨论 A:坚持民族平等=消除民族差别？

B:民族平等=各民族发展程度相同？

C:对少数民族地区的特殊照顾=违背了民族平等的原则？

（学生讨论发表观点）

材料4：各族干部群众都要像爱护自己的眼睛一样爱护民族团结、像珍视自己的生命一样珍视民族团结。——***

（2）民族团结

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①含义

②重要性

A：民族的团结和凝聚力，是衡量一国综合实力的重要标志之一；

B:是社会稳定的前提；

C:是经济发展和社会进步的保证

D:是国家统一的基础

（学生讨论发表观点）

材料5：雪域高原的历史性跨越：西藏解放前后生活对比

旧西藏：政教合一的封建农奴制度。不到5%的农奴主拥有所有的生产资料和95%的农奴。展示图片——解放前西藏农奴的困苦生活。

新西藏：1959年实行民主改革，废除封建农奴制度。人民权利——受教育、就业、健康、社会保障等。西藏实现历史性的跨越，离不开中央政府和全国各族人民的无私援助。十二五规划期间，中央投资3300亿元资源，重大建设项目226个。十三五，规划中中央计划投资6576亿元，安排投资项目189个。

结合课本73页内容，思考我国民族地区人民生活、经济发展情况发生了怎样的变化？

（学生讨论发表观点）

（3）各民族共同繁荣

①含义：在民族平等、民族团结的前提下，实现各民族共同发展、共同富裕、共同繁荣。

②决定因素：社会主义的本质决定的（即解放生产力、发展生产力，消灭剥削、消除两极分化，最终达到共同富裕），是国家实现现代化和中华民族实现伟大复兴的必然要求。

③实现途径：

A:国家政策的扶持（西部大开发、旅游产业的扶持）；

B:各少数民族自身自力更生；

C:发达地区的支援。（组团式援藏援疆）

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④注意：

各民族共同发展=各民族同时同步同程度发展？

各民族的繁荣发展仅仅是经济上的发展和繁荣？

（学生讨论发表观点）

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合作探究四：

如何巩固社会主义民族关系？个人应该怎么做？

二、巩固社会主义民族关系，我们该做些什么？

1.观念珍惜

2.履行义务

3.付诸行动

（学生讨论发表观点）

拓展：国家层面又应如何做？

1.坚持原则:坚持和完善处理民族关系的三原则

2.制定法律:制定和完善有关法律，为巩固社会主义民族关系提供法律保障

3.完善制度:完善民族区域自治制度和宗教信仰自由政策，为巩固社会主义民族关系提供制度保障

教师：对学生的课堂表现作出评价，适时鼓励，并作出归纳总结：一幅美好的画卷正在我们眼前徐徐展开，美好的未来要靠今天的努力，让我们一起来看一下今天这节课你的收获。

（四）回归目标，课堂小结。

处理民族关系的原则

一、我国新型的民族关系：平等、团结、和谐、互助。

二、我国处理民族关系三原则：平等、团结、共同繁荣。

三、巩固社会主义民族关系

结束语：历史潮流浩浩荡荡，中华民族伟大复兴不可阻挡。让我

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们更加紧密地团结在以***同志为***的党中央周围，高举中国特色社会主义伟大旗帜，深入贯彻落实科学发展观，中华民族大家庭的各族儿女和睦相处，和衷共济，和谐发展，心心相印，一定会更加幸福安康，兴旺发达。

祝民族团结万古长青！祝伟大祖国繁荣昌盛！谢谢大家！

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