综合探究 中国坚持和平发展道路 推动构建人类命运共同体公开课参赛课教案

专题:《中国坚持和平发展道路，推动构建人类命运共同体》教学设计

台师高级中学 林艳容 13794223263 一、【指导思想】

2019年是中国特色大国外交的全面推进之年，中国领导人的足迹遍及世界各地，提出新时代中国外交的新理念，展现了全新的外交智慧与鲜明的中国形象。从历年高考看，本专题在高考中多以选择题的形式出现，而我国处理国际关系的决定因素以及我国的外交政策等考点也可能会以主观题的形式来考查；因此要让学生夯实教材基础知识，以不变应万变，多角度思考问题，提高分析和论证问题的综合能力。

二、【教学目标】

知识与技能：

了解主权国家的构成要素以及其权利和义务；懂得国际组织的内容和作用。识记国际关系的内容、形式和决定因素，我国国家利益的内容，懂得和平与发展是当今时代的主题及国际社会多极化的发展趋势。

过程与方法：

通过学习，让学生能联系我国领导人出访时讲话的观点、国际关系的变化、中国在国际事务中的立场态度等事件，提高其提取有效信息，运用知识阐述国际格局变化的原因、意义，如何处理国际关系等的能力。

情感、态度与价值观目标：

关心祖国在国际社会的地位和命运，增强民族的自信心；关注国际社会的发展，树立做负责任大国的心态；自觉做到维护我国国家利益；增强国际竞争意识，为提高我国综合国力和国际地位而努力。

三、【教学重点】

主权国家与联合国；

国际关系----国家利益；

时代的主题；

世界多极化；我国外交政策

【

教学难点】

国家利益是国家关系的决定因素；国际竞争的实质是综合国力的较量

四、【学情分析】

本班学生学***部分比较勤奋，但基础一般，阅读、提取有效信息的能力较差，普遍存在看不懂题目，错误理解题意等问题，调动知识，解决问题的能力有待提高。

五、【教学过程】

步骤

第

一

1、本专题的备考定位（见设计思路）

2、出示时政热点激发学生对本单元内容的学习兴趣：

步

“中国参与伊核谈判”

3、出示答案

导

入

第

二

步

主

干

知

识

梳

理

教

师

活

动

学

生

活

动

1. 思考：（1）、为什么六国与伊朗能够达成全面协议？

（2）、伊朗为什么会做出不发展核武器的政治承诺？

（3）、中国为什么要参与伊核谈判？

2. 分析与本节课有关知识。

时间安排

5-7分钟

5-6

1、展示本节课的主要关键词

国际社会主要成员、国际关系、国际局势、外交政策

构建知识框架

分

钟

第

出示习题：（选择题学生归纳出所考知识点）

.(2015·江苏高考)“中国护照关键时刻能带我们回家！”利比亚战乱、三

也门危机、尼泊尔地震，我国政府反应快速，在第一时间派出飞机、舰艇迅速撤离滞留公民和侨胞，让我们感受到祖国的力量和温暖。步

这表明(

) ①

国家尊重和保障人权

②管辖权是主权国家的基本权利

针

③自卫权是主权国家的基本权利

④在国际法上国家地位是

由国家力量决定的

对

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

⑵. (2014·全国卷Ⅰ)2013年3月，联合国安理会通过决议，授权在刚训果(金)的联合国维和部队部署专门的军事干预旅，负责解除当地武装练

团体的作战能力，在必要时采取行动保护平民，并协助刚果(金)政府维持地区的安全稳定。安理会上述决议表明(

) 感

①联合国积极参与成员国刚果(金)的和平重建工作

受

②联合国代行成员国刚果(金)的部分独立权和自卫权

③联合国是成员国以集体方式应对安全威胁的有效平台

高

④联合国把使用武力作为解决地区安全问题的主要手段

A．①③

B．①④

考

C．②③

D．②④

学生做练习

(先有做错的同学讲述做错的原因然后大家再探讨)

15-18分钟

3、(2015年重庆卷) 1949年，美国支持的国民党败逃台湾后，美国掀起一场激烈争论：谁输掉了中国？今天，美国部分人士认为，美国对华“建设性接触”的本意是打造一个“友好”的中国，事实上却培养了一个战略竞争对手，眼下这个对手正在挑战美国在西太平洋的领导权。于是一场新的争论出现了，谁输掉了亚洲？由此可以推断(

) A．两场争论是美国霸权主义思想的一种体现

B．中美之间的矛盾将是亚洲发展面临的主要问题

C．国家利益的不同使得中美之间的冲突不可避免

D．“建设性接触”促进了中国的发展进而对美国形成挑战

4、(2015·全国卷Ⅰ)我国在坚持不结盟原则的前提下广交朋友。截至2014年底，我国同67个国家、5个地区或区域组织建立了不同形式、不同程度的伙伴关系，基本覆盖了世界上主要国家和重要地区。“结伴但不结盟”的外交实践表明我国(

) ①尊重各国人民选择的发展道路与价值观念

②通过伙伴关

系应对全球性挑战和第三方威胁

③处理国际问题时主要根

据伙伴国的利益制定政策

④在和平共处五项原则基础上全

面发展同各国的友好合作

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

5、(2015·北京高考)下图为一组纪念邮票展品，其最适合归入的主题是(

) A．中国积极推动发展中国家组建国际组织

B．中国广泛参与亚太国家和地区经济合作

C．中国在政府间国际组织中发挥重要作用

D．中国努力促进科学文化领域的国际交流

创新演练：

6．2015年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利70周年。历史昭示，弱肉强食、丛林法则违背国际法的基本准则，不是人类共存之道；穷兵黩武、强权独霸严重威胁世界和平，不是人类和平之策。人类共存之道与和平之策是(

) A．奉行独立自主的和平外交政策

B．建立公正合理的国际新秩序

C．促进世界格局向多极化方向发展

D．维护国家主权、安全、发展利益

第

四

步

主观题练习

出示习题：

（2014重庆卷）目前，中俄关系进入新的发展阶段，双方的交流与合作进一步深化。

材料三

目前，中俄关系是最好的一组大国关系。俄罗斯总统普京说：“俄罗斯需要一个繁荣稳定的中国，中国也需要一个强大成功的俄罗斯”；******认为，中俄共同发展“将为国际秩序和国际体系朝着公平合理的方向发展提供正能量”，中俄两国超越零和博弈、集团政治等旧的思维方式，致力于实现共同发展与繁荣，为构建新型大国关系提供了一个典范。

结合材料三，运用《政治生活》相关知识，评价中俄构建的新型大国关系。（12分）

2.出示参考答案

1. 学生分组讨论该题答案

2. 找一位同学板书自己的答案

3. 与参考答案相比较看存在的差距。（参考答案）

10分钟

考情预测：

2019年是中国特色大国外交的全面推进之年，中国领导人的足迹遍第及世界各地，提出新时代中国外交的新理念，展现了全新的外交智五慧与鲜明的中国形象。这就要求我们对这一知识点要给予足够的重步视。

课考察时一般会以我国领导人出访时讲话的观点、国际关系的变化、堂中国在国际事务中的立场态度等为背景，考察国际格局变化的原因、小意义，如何处理国际关系等。

结

因此要夯实教材基础知识，以不变应万变，多角度思考问题，提高分析和论证问题的综合能力。

1分钟

整合：全面认识国际关系——国家利益；国际形势——主题、多极化、

综合国力竞争；外交政策与其他模块知识间的联系

1、与政治生活有关：国家性质、政府的对外职能

2、与经济有关：经济全球化、坚持对外开放的基本国策，提高对外开放型经济水平（引进来与走出去，积极参与国际竞争与合作，培育跨国公司和国际知名品牌，坚持独立自主自力更生原则）

3、与文化生活有关：文化与政治相互交融，文化与综合国力的关系，文化在国际竞争中的地位，世界文化的多样性、文化的传承与创新等

4、与哲学有关：联系的观点、对立统一的观点、两点论与重点论的统一、前进行与曲折性的统一；

一切从实际出发、实事求是、按客观规律办事的观点理解我国的外交政策和重大外交活动。

树立正确的价值观，坚决维护自身的国家利益

第六步布置课后作业

1分钟

六、【教学反思】 通过教学发现学生总体能把握本专题的内容，但也有同学对个别知识的理解还需要加强，不少同学对联合国的性质和作用，国际关系变化的认识；对主权国家权利的区别等有关知识的把握感到有些困难。因此，要帮助学生正确理解好这

一问题。由于本专题很多时候侧重于考选择题，所以这节课花了较多时间在此，但

主观题仍需要加强指导和训练。