归纳与整理教案推荐

2018年5月成都外国语学校高新校区高一下期化学资料

第一章 烃的复习

一、教学目标

知识与技能：了解有机物中碳原子的成键方式；复习从掌握甲烷、乙烯、苯的性质；掌握取代反应与加成反应。 过程与方法：通过几种常见烃类的比较复习，培养学生分类比较的思维方法以及结构决定性质的学科思想；培养学生通过典型代表物性质推断该类物质性质，进行知识迁移运用的能力。

情感、态度与价值观：通过知识对比、迁移、练习引导学生形成分类对比、归纳总结的思维习惯，并让学生体验到化学的规律美，激发学生学习兴趣。 二、教学重点

甲烷、乙烯、苯的性质比较

三、教学难点

结构决定性质的学科思维的形成

五、教具准备

有机物分子模型、投影仪、多媒体、PPT 六、教学过程

知识点一、烃中基本概念及“几同”概念的辨析

「课前预习」

同种物质

同分异构体

同系物

相同的内容

不同的内容

（一）同种物质

1、概念：

2、应用

例1、下列属于同种物质的是(

) ①和

②水和冰 ③

和

④2，2—二甲基丙烷和新戊烷 ⑤烧碱与苛性钠 ⑥（二）同分异构体

1、概念： 的化合物，互为同分异构体。

2、分类

1

和

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3、应用

例2、以下各组中，属于同分异构体的是

（ ）

CH3

①氯仿与三氯甲烷 ② CH3CH=CH—CH=CH2 、CH≡CCHCH3

CH3CH3CH3CCH3CH3CH3CH2CHCH3和

③ 和 ④

⑤ 和 （三）同系物

1、概念：

2、思考

⑥

CH3 CH2CH＝CH2 和

具有相同通式的有机化合物一定是同系物吗？

3、应用

例3、下列各组物质中一定互为同系物的是（ ）

①异戊烷与2，2—二甲基丁烷 ②C2H4、C3H6

③

C2H2、苯

④

C2H2、C4H6 ⑤ 和 —CH＝CH2

知识点二、甲烷型、乙烯型、乙炔型、苯型的空间结构

(1)甲烷型：→ 正四面体

规律一：CH4分子最多有3个原子共处同一平面。

规律二：结构中每出现一个饱和碳原子，则整个分子所有原子不可能全部共面。

(2)乙烯型： → 平面结构

规律三：与碳碳双键直接相连的原子共平面。结构中每出现一个碳碳双键，至少有6个原子共平面。 (3)乙炔型：

—C≡C— → 直线结构

规律四：结构中每出现一个碳碳三键，至少有4个原子共直线。

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(4)苯型：

→ 平面结构

规律五：位于苯环上的12个原子共平面，位于对角线位置上的4个原子共直线。

例4: 在CH3－CH＝CH－C≡C－CF3的分子结构中

至少可以有

个原子在同一个平面？

最多可以有

个原子在同一个平面？

至少

个碳原子在一条直线上

例5：

（1） —CH3中最少有_____个碳原子共平面，最多有_____个原子共平面，

有_____个原子一定在一条直线上；

（2） —CH＝CH2中最少有_____个碳原子共平面，最多有_____个原子共平面；

知识点三：甲烷、乙烯、乙炔、苯、甲苯的化学性质比较

「课前预习」

物 质

Br2试剂

与Br2 反应

反应条件

反应类型

氧化

酸性KMnO4溶液

反应

燃

烧

鉴别

甲

烷

乙 烯

乙炔

苯

甲苯

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应用

例6、下列反应中前者属于取代反应，后者属于加成反应的是(

) A．光照甲烷与氯气的混合物；乙烯使酸性高锰酸钾溶液褪色

B．乙烯使溴的四氯化碳溶液褪色；苯与氢气在一定条件下反应生成环己烷

C．苯滴入浓硝酸和浓硫酸的混合液中水浴加热；乙烯与水蒸气在一定条件下反应生成乙醇

D．在苯中滴入溴水，溴水褪色；乙烯使溴水褪色

课后练习

1、下列关于甲烷的叙述正确的是 (

) A．甲烷能使酸性KMnO4溶液褪色

B．甲烷可以与氯气发生取代反应，因此，可以使氯水褪色

C．甲烷能够燃烧，且火焰明亮，伴有黑烟

D．甲烷分子的立体构型是正四面体，CH4分子最多有3个原子共处同一平面

2、下列叙述正确的是 (

) A．乙烯能使溴水和酸性KMnO4溶液褪色，是因为发生了加成反应

B．溴的四氯化碳溶液和酸性KMnO4溶液都可以鉴别乙烯和乙烷

C．乙烷中混有乙烯可用溴水或酸性KMnO4溶液除去

D．乙烯易发生加成反应，乙烷能发生取代反应和加成反应

3、下列有关乙炔性质的叙述中，既不同于乙烯又不同于乙烷的是 (

) A．能燃烧生成二氧化碳和水 B．能与溴水发生加成反应

C．能与KMnO4酸性溶液发生氧化反应 D．能与HCl反应生成氯乙烯

4、关于炔烃的下列叙述正确的是

（

）

A、分子里含有碳碳三键的不饱和链烃叫炔烃

B、炔烃分子里的所有碳原子都在同一条直线上

C、炔烃易发生加成反应，也易发生取代反应

D、炔烃可以使溴水褪色，也可以使酸性高锰酸钾溶液褪色

5、下列除杂质过程中，选用试剂和方法正确的是

（ ）

A、除去乙烷中混有的乙烯，加氯气光照

4

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B、除去乙烷中的乙烯气体，通过KMnO4酸性溶液后再干燥

C、除去乙炔中混有的H2S和水蒸气，可通过盛碱石灰的干燥管

D、除去乙烯中混有的SO2，通过KMnO4酸性溶液后再干燥

6、下列关于苯的说法中，正确的是 ( ) A．苯的分子式是C6H6，不能使酸性KMnO4溶液褪色，属于饱和烃

B．从苯的凯库勒式来看，分子中含有双键，所以属于烯烃

C．在催化剂作用下，苯与液溴反应生成溴苯，发生了加成反应

D．在苯中加入酸性高锰酸钾溶液，振荡并静置后下层液体为紫红色

7、下列说法不正确的是（ ）

A．分子式为C3H8与C6H14的两种有机物一定互为同系物 B．具有相同通式的有机物不一定互为同系物

C．两个相邻同系物的相对分子质量数值一定相差14 D．分子组成相差一个或若干个CH2原子团的化合物必定互为同系物

8．下列关于甲烷、乙烯、苯三种烃的比较中，正确的是 (

) A．只有甲烷不能因化学反应而使酸性高锰酸钾溶液褪色

B．在空气中分别完全燃烧等质量的这三种烃，苯消耗的氧气最多

C．除甲烷外，其余两种分子内所有原子都共平面

D．甲烷和苯属于饱和烃，乙烯是不饱和烃

9. 用式量为43 的烷基取代甲苯苯环上的一个氢原子，所得芳香烃产物的数目为

（ ）

A.3 B.4 C.5 D.6 10. 某苯的同系物分子式为C11H16，经测定数据表明，分子中除苯环外不再含其他环状结构，分子中还含有两个—CH3，两个—CH2—和一个—CH ，则该分子由碳链异构体所形成的同分异构体有（ ） A．3 种 B．4 种 C．5 种 D．6

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七、教学反思

本节课主要通过复习甲烷、乙烯、苯的结构特点，进而通过结构特征复习其相关性质。主要通过烃中碳原子的成键方式引出几类烃，并复习其结构特征，从而对比复习甲烷、乙烯、苯的性质。通过烃中碳原子的成键方式引入几种烃的结构和性质复习，较好的培养了学生的分类思想，同时对结构的分析对比，突出了化学特别是有机化学中结构决定性质的学科思维，较好的培养了学生迁移运用知识的能力，通过练习反馈，得到了较好的教学效果。 在教学中利用随机抽问学生回答问题的形式，提高了学生的学习兴趣，避免了复习课一贯的“炒旧饭”而引起的枯燥乏味，同时通过书写方程式，巩固了学生的基础。并进行开放性问题讨论，较好的发散了学生思维，有宜于培养学生迁移知识、分析问题、解决问题能力。

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