第二节 地理环境的整体性含PPT的教学设计及点评

课题

3.2 地理环境的整体性导学案

3.2 地理环境的整体性

高

一

年级

地理 学科 姓名： 使用时间： 年 月 日 设计者：

学

习

1.举例说明某自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用

目2.举例说明地理环境各要素的相互作用，理解地理环境的整体性。

标

重

难

地理环境的整体性表现

点

自

主

学

习

（老师相信你一定能够完成） 时间： 分钟

一、地理环境要素间的相互作用

1．自然地理环境的组成要素： 、 、 、 、土壤等。

2、地理环境的整体性

有何疑问？

（1）形成

解答疑问

自然地理环境的组成要素相互联系、相互影响，构成一个有机整体，并不断进行 和 。

（2）体现

① 与 的协调一致；②环境要素之间的相互制约，既“ ”；③不同 之间的相互联系。

（3）案例分析 ①厄尔尼诺现象是发生在南美洲 太平洋沿岸海水异常 的现象。每隔 年发生一次，发生时会使秘鲁附近海区 大量死亡，秘鲁沿岸荒漠地带出现 灾害，赤道西太平洋沿岸 和 变得干旱少雨，世界许多地方变得气候异常。

②青藏高原是 与 强烈挤压下形成的，它的形成引发并加强了亚洲季风，使 和 成为全球最强盛季风气候区。还使中亚、西亚成为“ ”同时阻挡了西伯利亚的南下气流，对 高原的形成起到重要作用

二、地球圈层间的能量交换和物质运动

1、地球圈层间的能量交换

地球圈层间的相互作用是通过 和 来实现的。

（1）作用：是维持地表系统正常运行的 ，也是联系四大圈层的 和 。

（2）例析

海洋对大气的作用是通过输送大量的 来改变 ；大气对海洋的作用通过风的驱动作用将 传输给海洋。并通过大气与水面的 作用驱动水体运动，形成 。

大气圈与水圈之间还存在势能交换与传输。当气压升高时，海面就会 ，气压降低时，海面就会 。

2、地球圈层间的物质运动

（1）作用：是地理环境发展演化的 ，也是圈层间相互联系的 （2）植物 作用和 作用充分体现了地球地球圈层间的物质运动。

（3）碳循环、水循环等物质运动，既是圈层相互联系的纽带，也是圈层相互作用的体现。

天才就是能够无数次重复的人

3.2 地理环境的整体性导学案

有何疑问？

解答疑问

互动活动设计

） 时间： 分钟

（小组合作一下，大胆去展示。（要求能用案例叙述说明）

合用具体案例理解自然地理环境整体性表现：：西北地区自然环境形成：

作案例1、探

究

：森林资源不合理开发：

案例2、互

动 ：黄土高原土地资源过度开垦：

展案例3、示

书面或非书面能力检测设计

评

（努力去完成，老师相信你。）

时间：

分钟

测

1．我国西北内陆气候干旱，形成大面积戈壁和沙漠的原因是 ( ) A. 植被稀少，无水分蒸腾 B. 距海遥远，海洋水汽难以到达

C. 地表水贫乏，河流不发育 D. 土壤疏松，降水渗透地下[来源:Z|x 反

2．从地理环境整体性分析，下列现象与我国南方景观不符的是

（ ）

馈

A．气候干旱，降水少 B．化学风化为主，物理风化较弱

C．植被茂密高大 D．流水侵蚀显著，风力侵蚀微弱

3、澳大利亚大陆森林、草原、荒漠的半环状分布体现了什么因素对自然环境的影响

A．光照 B．热量 C．水分 D．地理位置

4、如图，若A是绿色植物，则图示的含义是 ( )[来源:学科网ZXXK]

A．光合作用 B．呼吸作用 C．分解作用 D．化合作用

5．“牵一发而动全身”，说明了地理环境的 （

）

A．差异性

B．综合性 C．整体性 D．区域性

有何疑问？

解答疑问

学习心得（教学反思）（成功的法则是这样的，无论你的收获是如何微小，只要勤于弯腰，聚沙即可成塔。）

天才就是能够无数次重复的人