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《同分异构体的解法归纳》教学设计课题教育教学目标同分异构体的解法归纳知识目标能力目标情感目标课型归纳整理课授课时间6月14日将同分异构体书写转化为数学排列组合问题建立“先分类再分步”思想培养学生思维的有序性同分异构体的速解方法重点难点教法教 学 教 程组织教学：授课内容：酯类、芳香化合物、顺反
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- 2018-06-26 10:39:00
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归纳与整理课件配套优秀获奖教案
未知
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关键词：归纳与整理课件配套优秀获奖教案
正文
《同分异构体的解法归纳》教学设计
课题
教育
教学
目标
同分异构体
的解法归纳
知识目标
能力目标
情感目标
课型
归纳整理课
授课
时间
6月14日
将同分异构体书写转化为数学排列组合问题
建立“先分类再分步”思想
培养学生思维的有序性
同分异构体的速解方法
重点
难点
教法
教 学 教 程
组织教学：
授课内容：
酯类、芳香化合物、顺反异构、立体环状物等复杂同分异构体的速解技巧
讲授法、练习法、
讨论法 师
生
互
动
教材分析与学法说明
从学生已有知识入手，明确书写同分异构体需要具有的知识储备。
学科交叉，激发学生学习本节课的兴趣
由浅入深，便于学生接受
抓住取代法的本质
意识到思维的有序性
定一议一
先让学生先思考，再判断如何写
培养学生综合应用能力
旧知识导入，唤起导入：等效氢和不饱和度
学生的记忆，学生
自主归纳
讲述：本节课，我们共同采用数学排
列组合思想，探讨同分异构体的解法归纳。学生初步了解同分（板书课题）
异构体的速解方法
先分类再分步，分类防重复，分步防遗
漏。分为两大方法：取代法和插空法（板书
方法）
整理归纳：
【一
取代法】
旧知新授，引导学甲乙丙丁戊基分别有同分异构体
生思考、总结
自主学习：
1、分子式为C4H9Cl的同分异构体有几种
2、分子式为C5H12O且可与金属钠反应放
出氢气的有机物有几种（不考虑立体异构）
学生独立思考
3、与柠檬酸具有相同官能团，分子中无甲学生同桌间讨论并展示
基的同分异构体有几种？
【二
插空法】
自主思考：
学生独立书写
链状醚的同分异构体有几种？
体会插空法
讲述：取代法和插空法就是为酯的同分异
构体做铺垫，酯分两类，甲酸酯取代，普通师生共同探讨
酯插空。并以C5H10O2为例，共同学习速解技巧
【三
苯的取代物】
思考交流：
苯的二取代物，三取代物有几种？
（先分类再分步）
【四
顺反异构】
展示结构简式，由学生归纳产生顺反异构的原因。
【五
环状立体化合物】
经典习题2个，以立方烷和金刚烷为例，用走步法详细说明。
总结
学生检测自己是否完成学习目标
引导学生，小组合作探究，写出苯的取代物的同分异构体
师生归纳、得出结论
了解环状立体化合物同分异构体的规律
学生自主总结
加深学生对知识的理解
激发求知欲
掌握找环状物同分异构体的方法
让学生体验学习的快乐
文档信息
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- 上传时间： 2018-06-26 10:39:00
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