处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣名师课堂实录

《处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣》教学设计

阳泉一中 张文鹰

一、教学目标及内容框架设计

课程标准的基本要求：

用民族互助的实例，说明坚持民族平等、民族团结和各民族共同繁荣是我国社会主义时期处理民族关系的基本原则；表达全国人民珍惜民族团结，维护国家统一的愿望。

2019 年是西藏民主改革60 周年，所以在教学设计中都是以西藏民主改革前后的例子来贯穿教学，以激发学生的爱国主义情感，让学生自觉树立民族共同体意识，自觉履行维护国家统一和民族团结的义务。

情感、态度、

通过教学，培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的价值观

过程与方法

观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

1、通过小组合作探究解决问题，培养搜集整理信息的能力、合作学习能力； 2、通过自主学习和讨论分析，培养学生自主学习、辩证思维、观察分析能力和语言表达能力。

①了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则以及如何巩固新型的民族关系。

②培养学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高学生分析问题、解决问题的能力。

处理民族关系的原则

民族平等原则

采用合作探究方式、讨论法和教师讲授法；PPT演示、白板

1、资料收集：通过网络报刊等搜集相关资料。

2、制作PPT：通过情境调动学生的学习兴趣，增强学生对知识的理解。

知识与技能

教学重点

教学难点

方法及手段

课前准备

二、教学过程设计

教学

教师活动

环节

一、

回顾中国共产党的相关知识

复习引导学生回顾之前学过的一个根本政治制导入，度和两个基本政治制度，引出民族区域自治制温故度这一基本政治制度

知新

学生活动

设计目的

激发起学生的好奇心和求知欲望。

学生回顾旧知

1

二、共同学习与研究

1、根据学生已有的知识总结我国的民族概况

2、对“有人说，汉族人占全国人口的绝大多数，所以说我们的祖国是由汉族人缔造的。”

这一观点进行辨析。

3、展示旧中国民族关系，视频播放春晚歌曲《同心共筑中国梦》，引出新中国成立后我国形成了平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系。通过对比得出民族关系发生根本变化的原因。

4、让学生阅读教材“雪域高原的历史性跨越”

的相关材料，提出问题：西藏实现历史跨越的原因是什么？引出我国处理民族关系的基本原则。

5、白板展示2019年两会的相关材料师生共同体会与理解民族平等原则的内涵与依据，注意提醒学生民族平等原则不等于事实上的平等。

6、播放视频《守望相助，雪域高原盛开民族团结花》，就视频中的一句话进行讨论。教师提出探究内容，探究方法与要求。通过探究明确民族团结的重要性。

搜集***关于民族团结重要论述，进一步明确民族团结的现实意义。

7、由******在昆明亲切会见独龙族怒族自治县干部群众代表时讲的一句话“全面实现小康，一个民族都不能少。”引出各民族共同繁荣的原则，理解其内涵及依据。

播放视频进一步了解西藏在民主改革60年来在经济、文化等方面发生的巨变，感受各民族共同繁荣原则的重要性。

8、介绍人物：热地（从农奴到国家领导人

见证西藏沧桑巨变）通过他身上的三道疤痕一方面让学生感受西藏民主改革前后的变化，并进一步理解我国处理民族关系坚持的三个原则的重要性及正确性。另一方面从热地身上的第三道疤痕了解到藏独分子仍然在破坏祖国的统一大业。

进而让学生明白我们要进一步的巩固我国平等、团结、互助、和谐的民族关系。

9、教师提出探究内容，探究方法与要求。通过探究明确巩固民族关系，我们该做什么。

2 1、结合教材，掌握基础知识，思考并回答问题

2、观看视频感受我国处理民族关系坚持的三个原则

3、小组根据教师提出的探究内容和要求合作探究（两个探究），派代表积极作答

4、在书上找到相关重点知识并做好标记。

立足学生自主发展，自主探究，合作交流，分享过程，体现课堂生态。

三、

课堂小结

总结知识

由学生展示自主建构的知识网络

引导思考，理论联系实际

四、

拓展升华，知行合一

畅想民族振兴的中国梦，由一个学生代表配乐朗诵“中国梦”激发学生爱国情怀

情感升华，提升价值观

完成知识意义建构

五、课堂练习

白板展示练习题巩固新知，查漏补缺

自主作答

巩固新知

六、布置作业

布置课后作业学唱歌曲《爱我中华》

完成作业

培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。

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