处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣优秀说课稿

《企业的经营与发展》教学设计

一、教材分析

《企业的经营与发展》是人教版教材高一政治必修Ⅰ第2单元第五课。在生活中每个人都要消费，我们消费的是商品，商品又是从何而来？生产决定消费。当然是生产出来的。因此，顺理成章，第二单元就应该研究、分析“生产”。物质资料的生产是人类生存和发展的基础。本单元的核心内容是“生产”。企业作为生产物质财富的场所，是市场经济活动的主要参加者，是国民经济的细胞。企业的生产和经营状况决定着市场经济的发展状况，没有强大的公司和企业就不会有国民经济的持续快速增长。因此，学***青少年今后从事经济建设有着启蒙性的指导作用。

二、学情分析

高一学生已经掌握了一定的生活知识，具备了初步的抽象能力，能够通过经济现象形成一定的规律知识，但是还不能上升到一定的高度。对企业、企业经营成功与企业的兼并和破产等相关知识有了解，但不全面，有待于深化。他们渴望成功体验渴望了解社会。

三、学习目标：

1.

情感、态度和价值观：学生在小组合作探究公司经营的过程中体会并认识到创新和诚信的重要性，增强社会责任意识，从而进一步主动思考如何经营自己的人生。

2.

知识与技能：识记并理解企业成功经营的因素

3.

过程与方法:学生通过探讨、解决公司经营案例中的问题，提高合

作、探究解决实际问题的能力，提高互助、合作学习和创新的能力。

四、学习重点难点：企业成功经营的因素

五、教学方法：多媒体教学法、合作探究法、自主学习法、讲授法

六、教学过程: （1）情景导入:身边求援

生活离不开政治，政治源于生活。今天这节课就从我们身边的求援开始！（视频：北城商店的求援）通过身边的北城商店所面临的经营困境来引起学生思考，从而导入新课。

我想大家现在一定有很多想法，经过这节课的理论学习，我相信大家一定会提出更多更有效的建议。接下来咱们就进入《企业的经营与发展》这一课的学习。

（2）自主学习、合作探究

1.家庭故事

大家是不是觉得企业的经营离咱们很远啊？但经过老师的了解，咱们班就有两位同学的家庭就经营者企业，企业的规模有大有小，但我想大家一定能从他们的故事中得到一些启发，接下来就让我们一起倾听他们的家庭故事，其他同学边听边记关键词。（每一个故事讲述完后找同学说出他找的关键词，教师板书。）

其实大家已经找到了很多关键词，这些关键词也就是企业成功经营的因素，大家能把这些因素用经济生活中的术语表达出来吗？请大家打开课本，出声音阅读教材第40、41页的内容并把知识点整理出来。（回归课本）现在大家能把这些关键词归类吗？学生归类，教师点拨。

2.身边求援

接下来咱们利用刚才整理出来的理论知识来帮帮北城商店的店主吧！(3分钟时间小组讨论，整理答案）

3.热点点击

刚才有很多人提到了一点，就是利用互联网等科技手段解决问题，最近“科技”这一词引起了国人的广泛关注，接下来就让我们来了解一下并谈谈你的感想。（播放视频：美国制裁中兴公司）

教师总结并引导学生得出：作为企业必须掌握核心科技，同时这

也未尝不是一件好事，正所谓没有切肤之痛，哪来刻骨铭心！一个中兴被封杀，可能有千千万万个中国芯片公司站出来：华为麒麟980芯片有望在7月发布；马云也宣布进军芯片产业。中兴被封杀，只因“芯”太软!中华文化，博大精深。“xin”同样的读音不一样形态能展现出不同的意义。看到“xin”你能想到哪些字，组成哪些词？

学生：心、新、欣、核心、责任心、创新、欣欣向荣

4.经营人生：教师总结

北城商店老板的求援让我们意识到：跟不上时代，不接受新事物，注定有危机；中兴事件也给我们敲响了警钟：希望我们在市场、产品上取得一定成绩的同时，能时刻保持清醒，掂量好自己的实力，潜下心来补足基础核心技术的短板，转危为机，置之死地而后生。企业需要经营，人生也需要经营。请同学们郑重写下自己的名字和人生寄语。

5.课下作业：

家事身边事国事，事事关心。我们今天的作业就是请大家写一封信！

要求：

1任选对象：或给北城商店的老板，或给中兴集团高层领导或者给我们的商业部……

2围绕企业经营提出你的看法和可行性建议。

3条理清晰，格式正确，要有正能量的思想。