坚持国家利益至上教案设计（一等奖）

第八课 走近国际社会

第二框 坚持国家利益至上

教学设计

江西省九江市都昌县第二中学 刘春华

一、1、教材分析

“坚持国家利益至上”是人教版高中思想政治课必修二《政治生活》第四单元“当代国际社会”第八课“走近国际社会”中第二框的内容，本框内容主要是在第一框“国际社会的主要成员”的基础上分析国际社会中国际关系的内容、形式和决定因素，以及如何在复杂的国际关系中维护好我国的利益。本框既是第一框内容的延伸，又为第九课《维护世界和平，促进共同发展》的学习打下基础，在教材中起着承上启下的作用。

2、学情分析

本班高一学生经过一年的学习，已经初步掌握了一定的经济和政治知识，加上对本课第一框题的学习，学生又了解了国际社会主要成员的相关知识，所以他们具备了一定的理论知识基础。但学生对国际关系知之较少，对重要的政治理论的认识还只停留在感性认识阶段，在理论上和实践上都没有相应的积累，因此理解起来还有一定难度。

二、教学目标

1、知识与技能 自主梳理知识，识记国际关系的含义、内容、基本形式、国家利益的含义和我国国家利益的主要内容。

2、过程与方法 完成进阶训练，理解国家利益是国际关系的决定性因素，理解坚定地维护我国利益的原因和措施。

3、情感、态度及价值观

围绕议题“构建人类命运共同体”开展探究，结合实例领悟在国际关系中坚持国家利益至上的必要性，从而培养学生树立国家观念，坚定地维护我国的国家利益。

三、教学重点和难点 国际关系的决定性因素

因为这个问题是国际政治的一个重要理论问题，是理解当代复杂多变的国际关系的关键，是人们正确观察和判断国际政治现象的一个重要依据。掌握这一理论具有重要的现实意义。此外，国家利益观是邓小平理论的重要组成部分，明确这一点对于理解我国的外交政策，捍卫我国的国家利益有积极的作用。

四、教学方法

任务驱动法、小组合作法、讨论法、启发式教学法

五、教学用品

多媒体教学手段

六、教学流程 前置学习（知识梳理—进阶训练）

深度建构（自学反馈—学以 致用—完善建构） 评价反思（巩固训练）

七、教学过程

课前自学提示：

⑴

自主学习课本P95~98的内容，并完成“知识梳理”和“进阶训练。”

⑵

各组长组织本组讨论，填写并提交本组的“自学反馈单”。

⑶

按照自己的学习节奏，关注“课中探究预告”，准备课中探究活动。

———◇前置学习———◇

◆知识梳理（要求：按照以下“提示”梳理教材，在课本上划重点、写旁注，组长检查。）

⑴国际关系的含义是什么？其中最主要的是什么？

⑵

如何理解国际关系的内容和形式？

⑶

国家间交往的主要方式有哪些？

⑷

影响国际关系的因素有哪些？如何理解国家利益是国际关系的决定性因素？

⑸

国家利益的含义是什么？我国国家利益的主要内容有哪些？为什么要坚定地维护我国的利益？如何坚定地维护我国的利益？

◆进阶训练（要求：独立完成后研读解析，小组讨论后提交反馈单）

观点判断：

1.国际关系的基本内容有竞争、合作与冲突。（

）

2.国家利益是影响国际关系的唯一因素，国家间如果存在利益对立就不能实现合作；国家间存在共同利益就不会出现冲突。（

）

3. 国家间的共同利益是国家对外活动的出发点（

）

4. 任何国家的国家利益与本国人民的根本利益都是一致的。( )

5. 维护本国的国家利益都是正义的。( )

6. 为了维护各国人民的共同利益，我国可以牺牲本国的国家利益。( ) 反思：

案例分析：

案例1中美两国在历经了20个月的长期谈判之后才正式签署知识产权协议。对此，外电曾评论说，如果谈判破裂，将会给中美双方都造成数十亿美元的损失，现在谈判成功对双方都有益。 （1）请就上述事实分析说明决定国际关系的主要因素。

案例2 钓鱼岛是中国的

钓鱼岛位于中国台湾省基隆市东北约92海里的东海海域，早在明朝时，它就已明确为中国领土……根据联合国亚洲及远东经济委员会的结论，钓鱼岛附近可能成为第二个“中东”，油气储量达77亿吨。

2007年1月，日本媒体爆出防卫厅有关钓鱼岛的“防御”作战计划——“西南诸岛有事”应对方针；2月，日本政府宣布钓鱼岛灯塔收归“国有”；3月，日本石垣市市长扬言要登陆钓鱼岛“视察”，以履行所谓“行政首长职责”。

中国外交部发言人姜瑜说：“我们在(钓鱼岛)这个问题上的立场是非常明确的。钓鱼岛及其附属岛屿自古以来就是中国的固有领土，中方对此拥有无可争辩的主权。中方不会接受日方以钓鱼岛是日本领土为前提进行的任何交涉。”

问题探究

(2)你认为材料中涉及到我国哪些方面的利益？

(3)针对日本右翼分子的言行，国家和公民该如何维护国家利益？

课中探究预告：

———◇深度构建———◇

◆自学反馈（共生问题展示及焦点问题反馈）

◆学以致用

议题：构建人类命运共同体

目标：（1）了解构建人类命运共同体的“中国方案”。

（2）运用所学的国际社会的有关知识分析说明具体问题。

（3）树立国家观念，在处理国际关系中坚定地维护我国的国家利益。

背景：

材料一

“中国制造2025”也被誉为“中国版工业4．0”，该领域的合作得到了中德两国领导人的高度重视。中德两国政府发表的《中德合作行动纲要》宣布建立中德工业4．0对话，欢迎两国企业在该领域开展合作，支持两国企业集团及行业协会加强交流，两国政府将提供更有利的框架条件和政策支持。

材料二

方案，是指能够摆上案头的方法、方略。如今，用东方智慧解决人类文明发展时代课题的“中国方案”，正日益深刻地影响着国际社会。近年来，中国领导人频频亮相多边外交舞台，推出一系列颇具影响的“中国方案”. “共同构建网络空间命运共同体”的中国方案

各国应该在相互尊重、相互信任的基础上，加强合作，完善网络空间对话协商机制，研究制定全球互联网治理规则，使全球互联网治理体系更加公正合理、更加平衡地反映大多数国家意愿和利益

难民和移民问题的解决，需要加强国际合作，也离不开来源国“解决难民危机”的中国方案

的自身努力。有关当事方要以对话解决争端，以协商化解分歧。国际社会也要劝和促谈，努力使难民和移民来源国走上长治久安之路。各国应促进开放联动式增长，减少全球发展不平衡问题，推动共同发展进步

建设创新型世界经济，在宏观经济政策上进行创新，把财政货“复苏世界经济”的中国方案

币政策和结构性改革政策有效组合起来；建设开放型世界经济，反对保护主义，为各国发展营造更大市场和空间；建设联动型世界经济，加强政策规则、基础设施的联动，增进利益共赢的联动；建设包容型世界经济，夯实共赢基础，消除贫困和饥饿，推动可持续发展

探究

：

（1）结合材料一

运用“当代国际社会”的知识，分析中德关系为什么会处于“历史最

好时期”。（共8分）

（2）结合材料二

上述“中国方案”共同向国际社会传递了我国对外活动的哪些政治主张？（共12分）

（3）结合材料一、二，运用“当代国际社会”的知识，说明中国在国际社会中该如何承担责任。（共12分）

◆完善建构

——整理笔记，完善你对“坚持国家利益至上”的建构

———◇评价反思———◇

◆巩固训练

1.（2018·江苏高考）《易》曰:“利者,义之和也。”《墨子》云:“义,利也。”我国将外交实践与传统智慧相结合,强调“只有义利兼顾才能义利兼得,只有义利平衡才能义利共赢”。下列选项体现这一主张的是 ( ) ①维护世界和平,促进共同发展成 ②国家利益与人民根本利益相一致

③国家利益是对外活动的出发点和落脚点

④维护自身利益的同时兼顾他国合理关切A.①② B.①④ C.②③ D.③④ 2.2018年5月7日，******同朝鲜劳动委员长金正恩在时隔40多天后再次举行会晤。***强调，中方完全支持朝韩双方达成的《板门店宣言》，并愿意为推动朝美关系健康发展、实现朝鲜半岛无核化、促进地区和平稳定作出努力。由此可见（ ）①共同利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点

②竞争、合作、冲突是国际关系的基本内容

③我国积极参与全球治理、不断贡献中国智慧 ④国际关系的实质是一种利益关系A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 3.中美构建新型大国关系是一个创举，不会一帆风顺，但势在必行，因为这符合双方的利益，也符合时代发展的潮流。有句话叫“心诚则灵”，只要双方拿出诚意，守住“不冲突，不对抗”的底线，筑牢“相互尊重”这个基础，我们就能共同作好“合作共赢”这篇文章。对这段话的理解正确的是 （ ） ①“势在必行”是因为中美构建新型大国关系符合双方的共同利益

②“不会一帆风顺”是因为两国会有利益上的相悖

③“不冲突、不对抗”是因为两国的根本利益一致

④“合作共赢”要求双方能够结盟，通过协商妥善处理分歧和问题

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 八、教学反思 本节课是借鉴武汉市中心组题组反思“三段四环”深度学习教学模式设计，是对“三新一旧”背景下高中思想政治课教学改革的探索和尝试。本节课内容遵循“前置学习——深度学习——巩固学习”认知规律，通过自主梳理、进阶训练、自学反馈、学以致用、完善建构、巩固训练等多个环节，由抽象到具体，逐步帮助学生理解复杂的国际关系的决定性因素以及我国在国际关系中坚定地维护本国利益的原因和措施。

附：进阶训练参考答案

1错。国际关系的基本形式有竞争、合作与冲突。

2.错。影响国际关系的因素很多，包括国家性质、国家利益追求、国家力量和对外政策等，其中，决定性因素是国家利益。世界各国国家不同，国家利益也就不同。任何国家间的根本利益都是由其阶级利益决定的，两国间既有共同利益，也存在利益差别，但根本利益不可能趋于一致，因此国家间经常会同时存在合作与冲突

3、错，维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点。

4. 错。国家具有阶级性,在通常情况下,一个国家的国家利益首先体现了占统治地位的阶级的利益。任何国家的国家利益都是与统治阶级的利益相一致的。在资本主义国家，其国家利益与资产阶级的根本利益相一致；在社会主义国家，其国家利益与本国人民的根本利益相一致。

5.错。各国进行对外活动的目的就是维护本国的国家利益,但这并不表示维护本国的国家利益都具有正当性与正义性。任何国家都不应以维护本国国家利益为理由，损害其他国家的利益，

只有在不侵害他国国家利益的前提下,维护本国国家利益才具有正当性与正义性;反之,把维护和获取本国国家利益建立在掠夺、侵犯他国国家利益的基础上,就不具有正当性与正义性

6.错。

维护国家利益是主权国家对外活动的出发点和落脚点，对世界各国人民共同利益的维护是建立在本国利益不受侵害的基础之上的。中国积极参与国际事务、承担国际责任,但这并不意味着中国可以牺牲本国的国家利益。在当代国际社会中，中国坚定不移地维护自己的国家利益。

案例1答案：（1）国家利益是国际关系的决定性因素（2）国家间一定范围内的共同利益是国家之间合作的基础，国家间利益的对立是国家之间冲突的根源。（3）中美之间在一定领域存在共同利益，因而能够在一定范围内进行合作，中美知识产权谈判的成功是基于双方的共同利益的基础上。

（4）国家力量是影响国际关系的重要因素，中国综合国力的提高，对中美关系的发展具有重大作用。

案例2答案

(1)在材料中涉及到国家主权、国家安全、领土完整和国家统一。

(2)①国家：坚持以经济建设为中心，大力实施科教兴国和人才强国战略，不断提高综合国力。②公民：树立国家观念，增强民族自豪感、自尊心、自信心；努力学习，学好文化知识，提高自身素质；履行维护国家安定、社会稳定的义务，同一切损害国家利益的现象作斗争，坚决捍卫我国的国家利益。

名师点拨

自学反馈单

第________小组 记录人：____________

课题：--------------------------------------------------------------------------- 任务

反馈信息

知识梳理

焦点问题反馈：（组内难以达成一致的问题）

观点判断

原始答案统计：1.（） 2.( ) 3.( ) 4.( ) 5.( ) 6.( ) 讨论后的答案: 1.( ) 2.( ) 3.( ) 4.( ). 5.( ) 6. ( ) 焦点问题反馈：（组内难以达成一致的问题）

案例分析

（1）

（2）

（3）

焦点问题反馈：

参与讨论的组员签名：