第一节 旅游景观的审美特性ppt课件配套教案内容

3.1

旅游景观的审美特征

【课时安排】

1课时

【教学目标】 1．了解并能举例说明自然美的主要审美特征。 2．知道人工美的主要表现类型，能举例说明园林、建筑等主要审美特征

3、通.过学习，能够分析出某地旅游景观的审美特征及形成原因

4、树立自然美与人工美和谐统一的正确的审美观

【教学重难点】

重点：自然美的主要审美特征和人工美的主要表现类型。

难点：从自然地理的角度分析自然美形成的地理原因。

【教具准备】

多媒体投影以及相关课件

【教学方法】

相关课件、设问、教师讲解相结合。

【教学过程】

新课导入 （投影）

生活中并不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。

—

罗丹（法国）

3.1旅游景观的审美特征

(以景观图片导入) 一、旅游景观审美特征

旅游景观是旅游资源单体的组合，是适合旅游者欣赏的对象。或是山、或是水、或是建筑，或是它们的组合，构成旅游景观审美的各种形态。旅游景观审美的形态从总体上可分为两大类：自然美和人工美。

二、自然美

设问导学：

让学生读课本P32第

一自然段明确：什么是自然美？

师生答疑：

自然美：是指大自然中的自然物或自然现象在不同的条件下，呈现出的审美状态。

1.形象美

设问导学：

让学生读课本“形象美”这一部分明确：

1．什么是形象美？

2.自然景观的构景基础是什么？

3.我国人民将自然景观的形象美分为哪几类？形成了哪些习惯说法？

（展示课件和图片了解形象美的概念，体会地貌的形态美和其他形态美）

师生答疑：

1.形象美是指名山大川等自然景观的总体形态和空间形式的美，是旅游景观最显著的特征。

2.地貌是自然景观的构景基础。

3.我国人民将自然景观的形象美分为雄、奇、险、秀、幽等特征，并形成了泰山天下雄、黄山天下奇、华山天下险、峨嵋天下秀、青城天下幽的说法。

2. 色彩美

设问导学：

让学生读课本“色彩美”这一部分明确：

1.什么是色彩美？

2.色彩美在一年四季有什么变化？

（展示景观图片，了解色彩美的含义。）

师生答疑：

1.自然景观中的色彩美是极富变化的。颜色不同的岩石、土壤、水体、植被等共同组成自然景观的色彩图案。

2. 色彩美在一年四季有春翡、夏翠、秋金、冬银的变化。

3.动态美

设问导学：

让学生读课本“动态美”这一部分明确：动态美有哪些？

展示P33图3.4庐山三叠泉瀑布的动态图，体会其动态美。

师生答疑：

飞瀑、流水使自然景观富有动感。此外风吹林动、流水飘烟、飞禽走兽等也使自然景观展示出动态美。

4.朦胧美

设问导学：

让学生读课本“朦胧美”这一部分明确：

哪些景观能呈现出朦胧美？

展示图片，让学生感受烟雨迷蒙的西湖的朦胧美。

师生答疑：

烟、雨、云、雾以及晨曦、暮霭，都能使自然景观呈现出朦胧美。

三、人工美

设问导学：

让学生读课本“人工美”这一部分明确：

1.什么是人工美？

2.古典园林的组成？

3.古建筑的各类？

4.自然景观中的人造景物有哪些？

展示古典园林景观图片，找出其组成四要素。

补充：我国古典园林造园理念是“虽由人作，宛自天开”。

欣赏人造景观图片，体会自然美与人工美的统一

师生答疑：

1.人工美是指能够吸引人们旅游活动、反映古今人类创造的物质文明和精神文明的事物所呈现出的审美状态。

2.古典园林美：由山、水、花木、建筑（桥、亭、廊）四种基本要素组合而成的综合艺术品

3.古建筑美：主要有城池、宫殿、陵墓、寺院、楼阁、桥、塔、民居等。

4.自然景观中的人造景物有如民俗风情美、书画、雕塑艺术美等。

课堂小结

巩固练习

【板书设计】

3.1旅游景观的审美特征

一、旅游景观

二、自然美

1、自然美的概念

2、类型

（1）形象美

（2）色彩美

（3）动态美

（4）朦胧美

三、人工美

1、

人工美的概念

2、

类型

（1）古典园林美

（2）古建筑美

（3）自然景观中的人造景观