单元活动 分析判断气候类型ppt配套的教学设计及说课稿

分析判断气候类型教学设计（第一学时）

大姚县实验中学

李婕

一、教材分析

《分析判断气候类型》是鲁教版必修一第二单元单元活动的教学内容，主要教学内容包括：常见气候类型的分布、成因、特征以及气候类型的判断等。本节内容是高中地理教学内容中的重要部分，对于学生认知大气运动、洋流影响、分析区域有着非常大的帮助。本节内容的教学效果在很大程度上影响了学生对其他章节知识的学习效果。

二、教学目标

1．知识目标：

（1）通过学习认识常见气候类型：指向标、经纬度。

（2）可以说出影响气候的因素。

2．能力目标：

（1）理论联系实际，能够运用气候地理图和气候知识解决一些问题。

（2）增强读图能力，培养读图析图的能力。

3．情感、态度和价值观目标：

通过学习本节内容，培养学生进一步了解气候在生活中的应用，以激发对气候特点和气候判断知识的兴趣。

三、教学重点难点

重难点：影响气候的因素

四、学情分析

本节教学内容面向的是高一学生，高一尚未分科，在各高中学校基本都是平行班教学，所以班内学生的程度差异较大，再加上本节内容需要较高的读图能力，所以建议运用分层次教学的手段，同时多加总结规律，既要照顾程度较好的学生，也要照顾程度较差的学生。教学有一定的难度。

五、教学方法

1．问题探究教学法：设置若干问题让学生分组讨论，并合作得出答案。

2．新授课教学基本环节：预习检查→情境导入→合作探究→总结检测→布置预习

六、课前准备

1．学生的学习准备：预习单元活动《分析判断气候类型》，初步掌握在地形图上辨别气候分布的基本方法，可以说出影响气候的因素。

2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案，并把学生科学分成若干小组。

七、课时安排：1课时

八、教学过程

（一）情境创设，图片导入

创设符合教学内容的情景，目的是激发起学生的学习兴趣，引入新课。

（二）展示学习目标。

课件展示：能力发展目标

课件展示：世界不同地区气候图

教师首先提问：请同学们说出常见气候类型有哪一些？它们是如何分类

的？（学生回答中基本可以发现按照温度带划分气候的规律）

（三）合作探究、精讲点拨。（以学习小组进行）

自主探究：阅读教材，并思考下列问题；

1.从低纬到高纬地区，接受的太阳辐射有何变化，气温又怎样变化？

2.同一纬度，不同地区受哪些因素影响会出现气温差异？

3.影响降水的因素有哪些？

（学生合作探究——小组代表展示——教师点拨）

合作探究一：1.从A到B再到D，三地的气温如何变化？（太阳辐射---影响地表气温的最基本因素）

2.从F到D，两地的气温如何变化？主要原因是什么？

（下垫面、海陆位置）

3.山地会出现“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”的现象，说明了什么？

4.读图思考：同纬度的沙地比耕地，裸地比林地，谁的温度变化快？

（地表物质组成，植被覆盖状况不同）

5.

俄罗斯境内有两个世界著名的港口：一是北冰洋沿岸的摩尔曼斯克港，位于北极圈以内（约69°N)虽然纬度高但其常年受强大北大西洋暖流的影响，水温较高终年不冻；而在其太平洋沿岸的符拉迪沃斯托克港，位于43°N附近，虽然纬度低，但其由于受寒流影响水温低，有长达半年的结冰期。

（暖流：增温增湿 寒流：降温减湿）

6.撒哈拉沙漠和我国长江中下游地区纬度相近，景观差异天壤之别，一个是炎热干燥的不毛之地，一个是我们的江南水乡，为什么？

（大气环流------影响降水）

合作探究二：影响降水的因素（学生讨论完成）

（1）

大气环流

（2）

下垫面

（3）

人类活动

教师：播放PPT总结影响气候的因素

课堂小结： 太阳辐射下垫面大气环流人类活动

影响因素

气候