第二单元 化学反应中的能量PPT及课堂实录内容

苏教课标版必修2第二章第二节

《化学反应中的能量（第1课时）》教学设计

五华县田家炳中学

谢育培

知识1、了解常见的放热反应和吸热反应

与

技2、能从物质的总能量和化学键两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因

能

三维目标

过程与

通过实验了解化学反应中的能量变化

方法

情感态度与价值观

1、建立守恒观和能量观，加深对化学在能源问题中重要作用的认识

2、通过了解不同反应中的能量变化形式，培养学生的学习兴趣

教学重点

1、了解常见的放热反应和吸热反应

2、能从物质的总能量和化学键两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因

教学难点

教学方法

教学媒体

教学内容

1、了解常见的放热反应和吸热反应

2、能从物质的总能量和化学键两个角度理解化学反应中能量变化的主要原因

问题启发引导、实验探究式

多媒体

师生活动

我们知道：水能灭火，那水能生火吗？

播放“滴水生火”视频

通过视频我们知道：化学反应伴随着能量的变化

生活中还有许多这样的例子，你能举例说说吗？

通过上面的例子我们知道：化学反应中除了有物质变化外，还有能量的变化。而能量的变化，通常表现为热量的变化。

修改建议

板书：第二章第二节：化学能与热能

思考：不同的化学反应能量变化形式是否一样呢？

实验探究1：

实验步骤

眼睛看到的现象

用手触摸的感觉

温度计测量温度

在一支试管中加入

2~3mL 6mol/L 盐酸

插入用砂纸打磨光的

铝条

结论

实验探究2：

实验步骤

实验现象

得出结论

将晶体混合在一起，立即用玻

璃棒迅速搅拌

观察反应物

用手触摸烧杯壁

用手拿起烧杯

通过实验探究，我们发现不同的化学反应能量变化不一定相同，有些反应放出热量，有些反应吸收热量。那什么是吸热反应？什么是放热反应？

板书：一．化学反应中的热量变化

1.放热反应和吸热反应

化学上把放出热量的化学反应叫做放热反应。

化学上把吸收热量的化学反应叫做吸热反应。

思考：一个确定的化学反应完成后的结果是吸收能量还是放出能量，到底是由什么决定的呢？

板书：2、反应物和生成物总能量与化学反应中能量变化的关系

从反应物和生成物的总能量来考虑

通过图示我们可以知道：从物质的总能量来考虑

（1）若E反总> E生总 放出能量

（2）若E反总< E生总 吸收能量

我们通过前面的学习已经知道，化学反应的本质是旧化学键的断裂和新化学键的形成。当物质发生化学反应时，断开反应物中的化学键要吸收能量,而形成生成物中的化学键要放出能量。那从物质化学键的断裂与形成来考虑如何判断放热反应和吸热反应？

板书：3、化学键与化学反应中能量变化的关系

（1）若E断总> E成总， 能量。

（2）若E断总< E成总， 能量。

知道反应有放热和吸热后，对于我们常见的化学反应的放吸热是否有规律呢？

投影：常见的放热反应和吸热反应

放热反应：物质与氧气的反应 燃料的燃烧

中和反应

金属与酸

活泼金属与水的反应 生石灰和水反应

大部分化合反应 吸热反应：Ba(OH)2·8H2O + NH4Cl 需要持续加热的反应

大部分分解反应

C + CO2

C + H2O

【思考与交流】

1、浓硫酸溶于水，是放热反应吗？

2、吸热反应一定要加热，而放热反应一定不加热？

课堂练习:

1、

判断下列反应是放热反应还是吸热反应：

1）.镁条的燃烧。

2）.高温煅烧石灰石。

3）.氧化钙与水的反应。

4）.盐酸与氢氧化钠溶液反应

5）.高温下木炭与二氧化碳反应生成一氧化碳。

6）.炸药爆炸

7）.Ca(OH)2和NH4Cl的反应

8）.炽热的碳与H2O的反应

9）.甲烷在氧气中的燃烧

2、下列说法正确的是 ( ) A. 大多数的化合反应是释放能量的反应

B. 大多数分解反应是吸收能量的反应

C. 释放能量的反应都不需要加热

D. 吸收能量的反应都需要加热

3. 对下列化学反应的热现象的说法不正确的是（

）

①放热反应发生时不必加热；②化学反应一定有能量变化；

③吸热反应需要加热后才能发生，放热反应不加热就会发生；

④化学反应吸收或放出热量的多少与参加反应的物质的多少 有关。

A、①②

B、②③

C、①③

D、②④

学以致用：讨论一下我们生活中常见的暖宝宝和降温贴原理是什么？

作业

1、完成课后练习1~5题。

2、预习中和热相关知识。

一．化学反应中的热量变化

1.放热反应和吸热反应

2、反应物和生成物总能量与化学反应中能量变化的关系

板书

设计

（1）若E反总> E生总 放出能量

（2）若E反总< E生总 吸收能量

3、化学键与化学反应中能量变化的关系

（1）若E断总> E成总，

吸收能量。

（2）若E断总< E成总，放出能量。

课后

反思

本节教学内容相对比较简单，由生活引入内容，通过趣味实验探究了解事实，提高了学生学习的兴趣，学生积极参与整个教学过程，达到较好的教学效果。