习作7优秀教学设计｜教案在线预览

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习作7 学写日记教学目标:1.读懂例文,结合作文提示,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。2.帮助学生掌握日记的一般格式。3.在练说的基础上仿照例文写一篇日记。4.培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。教学重点:能真实、明白、通顺地记录一天的

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作7

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2018-05-23 11:04:00

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学校：东台市南沈灶镇小学

习作7优秀教学设计

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关键词：习作7优秀教学设计

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习作7 学写日记

教学目标:

1.读懂例文,结合作文提示,让学生明白写日记就是把一天的见闻真实、明白、通顺地记录下来。

2.帮助学生掌握日记的一般格式。

3.在练说的基础上仿照例文写一篇日记。

4.培养学生学会观察身边的人、事、物,养成爱观察、善思考、勤动笔的好习惯。

教学重点:能真实、明白、通顺地记录一天的所见所闻。

教学难点:对日记内容要有所选择。

教学过程:

一、激趣导入

1.(师出示一本厚厚的日记本),小朋友,猜猜这是什么?(这是老师的日记本)

2.师读几篇有趣的日记给同学们听,问:有趣吗?这些都是发生在过去的事情了,当时老师把它们一件一件地记在本子上,所以,不管过去多久,这些有趣的往事都已被老师永远地保留了下来。把当天发生的事写下来,就是写日记。今天我们就来学写日记吧!

二、读懂例文

1.学生自由读例文,思考:日记与我们以前写的作文有什么区别呀? (1)格式不一样:日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况,然后再写正文。

(2)日记一定是写当天发生的事情。

2.学生再读例文,体会文中的趣味。

(1)请小朋友再读读这一则日记,把你觉得特别有趣的地方画出来多读几遍。

(2)小组里交流。

(3)指名说说。

三、引导学生了解日记的选材

1.师:现在我们知道日记的内容十分广泛,但是是不是不加选择,每件事都要写呢?

2.学生同桌讨论,交换意见。

3.教师不忙下结论,要求学生默读课文,思考作者为什么写“吃鱼”这件事?

4.师生交流,共同小结:选择的材料要有意义,不应该胡乱编造,写的时候要加上自己的感受、体会、收获等。

5.学生讨论交流。

四、简要介绍日记的基本要求

真实、明白、通顺。

五、引导学生掌握叙述的顺序。

先写日期、星期、天气;标题可以写在第二行,也可以不写;第三行开始写正文。

六、练写日记。

1.学生回忆一天的所见所闻。

请小朋友闭上眼睛,想想今天看到了什么,听到了什么,又做了什么。其中有你觉得特别有趣或者挺有意思、值得写下来的事情吗?

2.小组里交流。

3.请小朋友说给小组里的小朋友听,或者告诉给你最好的朋友。

4.大组交流,师生评议。

5.学生练写。

小朋友说得很精彩,如果把你们刚才说的写下来就是一篇很好的日记了。

6.学生练写草稿。

关于本教案的常见问题

Q：习作7优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作7》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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