长颈鹿与小鸟教学目标

《长颈鹿和小鸟》教学设计

教学目标:

知识与技能:1、经历和提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法意义,体验除法运算方法的多样性,掌握6-9的乘法口诀求商的方法。

2、运用所学知识分析和解决一些简单的实际问题,初步发展和分析问题和解决问题的能力。

过程与方法:1、学生利用点子图、数线、表格对除法算式的商进行探究,加深对算理的理解。

2、通过活动体验除法运算与生活实际的密切联系,发展应用意识。情感与态度:创设“长颈鹿安排住宿”的情境,激发学习数学的兴趣。

教学重难点:

教学重点:运用6 — 9的乘法口诀来求商。

教学难点:运用除法运算来解决生活中的简单实际问题。

一、激趣导入:

师:同学们,今天老师要给大家讲一个有关“长颈鹿与小鸟”的故事,你们想听吗?

师:在大森林中住着许多的小动物,它们都能和睦友好的相处。冬天到了,小鸟们没有可以御寒过冬的房子,于是长颈鹿先生就准备为小鸟们搭建房子,瞧,长颈鹿正在为小鸟准备房子呢!(师出示主情境图)

二、探究新知:

(一)提出问题

1、师:小朋友们,请仔细观察,你发现了哪些数学信息?

预设1:一共有42只小鸟。

预设2:6只小鸟住一间房子。

2、师:观察得真仔细,你能根据这些信息提出什么数学问题呢?

板书(长颈鹿要准备几间房子?)

师:怎么列式?

预设:42÷6=

师:那老师想问问你,你为什么想到用除法42÷6来计算呢?

预设:有42只小鸟,6只小鸟住一间房子,需要住几间房子?就是看42里面有几个6.

师:同学们的想法都很好,像这样把42只小鸟6只6只6只地分在一间房子里,看有几个6,就是说42里面有几个6。我们可以列除法算式42÷6来解决。

如果学生说平均分,继续追问该学生,可以说的更清楚点吗?

师:她说的你们听明白了吗?

(二)探究求商的方法

师:42÷6的结果,你们会计算吗?现在就请小朋友想办法算一算42÷6等于多少呢?

(刚才有的同学很快就答出需要7间房子,接下去就请同学们想一想,然后告诉我和长颈鹿先生你是怎么算出来的?)

出示学习要求:请你们拿出草稿纸,可以通过圈一圈,画一画等方法解决42÷

6=?的问题(或验证42÷6=7),把你们的想法记录下来。(独立思考)

有想法的同学可以先把你的想法跟你的同桌说一说。

师:好,请大家先坐好,比比看,谁坐的最直。刚才老师看到很多同学想到办法解决长颈鹿先生的问题,也有同学一时半会儿没想到,没关系,我们先来听一听有办法的同学的想法,看看对你有没有启发。谁愿意给我们讲讲您的想法?

我们一起来看看他的方法和你的有什么不同,思考一下他的方法好在哪儿?

(下面我们来听听哪些有哪些办法可以解决42÷6=?的问题。或者是验证42÷6=7)

第一种:圈一圈(42只小鸟画42个小圆点,把代表6只小鸟的6个小圆点圈起来,1个 2个3个看看可以圈几个?全部都圈完看看一共是多少,我们不就知道了吗。)

师追问:这样6个圈一个圈表示什么?圈了7次表示什么?也就是说42可以分成几个6?(42个点子可以圈出7个6,表示可以住7间房子。)

第二种:列表格(预设学生会用列举法:1间 6只鸟 2间 12只鸟…..)教师可以将列举的数量以表格的方式呈现,追问:6对应1表示什么意思,42对应7表示什么意思,师:表格更加的简便和直观。

第三种:画一画(42不停的减6,看看可以减去多少个6 ?)

追问:(减一个6表示什么?箭头指向了0表示什么意思?从哪里看出一共有几间房呢?)

第四种:利用口诀,看到42,看到6就想六几四十二,六(七)四十二,所以42÷6=7。这里的“七”代表什么?

师板书:写好算式得数和答题。

师:这四种方法你们更喜欢哪种方法?为什么?(简便)这就是我们今天要学习的用乘法口诀求商(板书)。这是个巧妙的方法,你们会了吗?接下去请你们用这种方法解决下面的问题。

(三)掌握用6-9口诀求商的方法

2、师:长劲鹿用63块小木板造了几间房子?你们还需要找哪个数学信息?(现在金老师告诉你们,造一间房子需要7块小木板。)

列式:63÷7=?

师:你们也是这么认为的?为什么要用除法计算?

预设:长颈鹿有63块小木板,造一间房子需要7块小木板,可以造几间?就是看63里面有几个7.(把63块木板7块7块地分,看有几个7,就是说63里面有几个7。)

师:用哪句口诀来解决,这里的七,九,六十三表示什么意思?、

师:长劲鹿先生一共造了9间房子给小鸟过冬。

解决应用实际问题

师:谢谢同学们的帮忙,在你们的共同努力下,小鸟们都已经顺利入住到长颈鹿先生准备的房子里了。现在长颈鹿先生的宾馆里还有几间空房子没有人入住?还能住几只小鸟?你们能帮助长颈鹿先生解决剩下的问题吗?

师:这里一共有几个问题?(2个。)

分析:要知道还有几间空房子,要知道一共造了几间房子,已经住了几间房子。师:怎么列式?(写出来。)

三、巩固练习

师:刚才通过同学们的努力我们解决了很多问题。接下来还有问题要考考大家!

快来看,你们能解决这个问题吗?(出示91页练一练2)四、课堂小结

通过这节课的学习,你有什么收获?

板书: 长颈鹿与小鸟

(用乘法口诀求商)

长颈鹿要准备几间房子?

42÷6=7(间)口诀:六(七)四十二一共有63块小木板,可以造几间房子?

63÷7=9(间)口诀:七(九)六十三答:可以造9间房子。

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