做个乘法表ppt配套的教学设计方案

乘法口诀复习

教学目标

1、对已学过的乘法口诀进行整理,理解乘法口诀之间的关系,进一步巩固乘法口诀。

2、通过有规律地记忆乘法口诀,加深对乘法意义的理解。

3、初步学习整理知识的方法,初步发展观察和表达能力。

4、体验发现规律的快乐,感受乘法口诀的魅力。

重点:通过编制乘法口诀表系统地复习2~9的乘法口诀

难点:应用乘法口诀熟练地进行计算

教学过程

一、巩固复习,引入课题

1、对口令:

三七()五九()七九()七八()

四六()六六()五七()八八()

看来小朋友们口令对的很熟了,那这个问题你能很快的解决吗?

2、给“积”妈妈找宝宝

(1)找出积是18的算式

○×○=18 ○×○=18 ○×○=18 ○×○=18

说一说你是怎么想的?

(2)你还能想到,乘积一样乘数不一样的乘法算式吗?

是的还有12、16、18、24、36

同学们对乘法口诀的掌握还挺不错的,看来让你们提前去整理之前学过的乘法口诀还挺有效果的。

我们一起来看一看你们的表格!

二、自主探究,发现规律

1、出示两张不同的表格,说一说区别。

要仔细观察表格的要求。

2、观察规律,小组讨论

(1)4人一小组,讨论发现的规律。

(2)讨论后汇报

横着看:

乘法表中的每一横行中,都有9个算式。从左往右看,几与每一横行上的数相乘,积就比前一个积多几。

竖着看:

乘法表中的每一列中,都有9个算式。几与每一列上的数相乘,积就比上一个积多几。横竖总结起来就是“是几的乘法口诀,口诀中的积总比上一句口诀多几。”

斜着看:

斜线上的两个乘数相同。

斜线分开的两部分:乘数交换位置,积不变。

……

同学们真是有一双会观察的眼睛。

3、小结:之前你们整理的这张表格,我们习惯上称为“大九九”,老师这种呢称之为“小九九”。(出示)斜着看看时,我们已经发现,斜线分开的两个部分是一样的,所以我们记的时候只要记一半,也就是“小九九”就可以了。

三、巩固应用，内化提高

乘法口诀完成了，看看你们能不能好好的把它用起来，帮助我们解决问题。

1、从“18、27、3、9、6”中选出几个合适的数，组成量到乘法算式和两道除法算式。 出示课前预习结果，并分析如何完成这样的练习。

2、出示教科书P85第3小题，并在课堂作业纸上做一做。

集体订正

同学们真会总结。接下来我们玩个有趣的游戏。

3、开数字列车

→

→

请你任意报一个两位数给老师。

你知道这列火车是怎么开的吗？

是的，前一节火车两个数的乘积就是后一节火车的数！

（1

）、你能接着往下开吗？为什么？（请拿出课堂作业纸试一试）

→

（2）、前面是什么呢？（哪两个数相乘得到的？）

？→

前面还有没有？为什么？

四、回顾整理，反思提升

老师发现你们都非常的爱思考、爱动脑筋！真棒！最后一个问题留给大家课后思考。

→“数字列车”有多少种开法？怎样开 这样的