5 影子PPT及专用教学设计内容

《影子》教学设计

教学目标:

1、能正确流利、有表情地朗读课文。

2、会正确认读“影、前”等11个生字,学会写“飞”字。

3、通过对“影子”现象的研究,培养学生注意观察生活的好习惯。

教学重点:

认识11个生字,能根据自己的体验有感情地朗读课文。

教学难点:

懂得在实际生活中分辨前、后、左、右等方位。

教学用具:

生字词卡片、多媒体课件一组。

课前游戏:课前带学生做一次踩影子的游戏。

教学过程:

一、激发兴趣,引入课题

1、激发兴趣:同学们我们在体育课一起玩了什么游戏?对,今天我们就一起来学习有关影子的课文。[营造轻松、和谐的学习氛围,为学习与此密切联系的新知作铺垫。]

2、揭示课题:9、影子。(学生齐读课题。)

二、充分朗读,整体感知

1、师:现在我们要学习这篇课文,请大家先听清楚老师的要求:请同学们自由地读课文,把不认识的字画出来,多读几遍。遇到不会

读的字可以拼拼音,实在有困难的可以问问老师。

2、创设情景,检查字音,识记生字。①播放课件:同学们,课文中的生字宝宝很想和大家交朋友。你看,它们来了,你叫得出它们的名字吗?下面我们来开火车,看哪列火车开得快。(个别读)②识记生字:你记住了哪些生字,怎样记的?可以用动作表示出来吗?(同桌互相交流,全班交流,教师引导学习识字方法:加一加、减一减、猜谜语、编童谣等,并引导好朋友合作演示前──后,左──右等字义。)小结:记生字的办法多种多样,只要我们善于观察,多开动脑筋,就能学得又快又好!④生字宝宝你们都认识了,现在我们把课文连起来读一读。

三、细读课文,指导朗读

1、读得真棒!现在我们要分组读课文了,比比谁读得更有趣,你们可以配上自己喜欢的动作。(分组读)

2、刚才老师看到了有的同学的动作很美,听到了有的同学的声音很甜。下面我们站起来再读读,看看谁的动作更美,声音更甜。(齐读)

3、老师发现有一个同学读得很好,不仅动作美,而且声音也很好听。我们请他上来给大家读读好吗?

四、理解课文内容

利用太阳光以及手电筒光理解课文内容,并帮助学生理解左、右五、表演升华,体验快乐

1、教师激趣:大家读得真好!在生活中除了太阳下和灯光下能

看到影子,你还知道什么地方也能看到影子?找找你的周围有影子吗?看,这是什么?(师在屏幕上比小鸟飞的动作)你们想做吗?(指名表演)

2、刚才你们的表演真精彩,很有创意,想象也丰富。除了手影,你的周围还有什么地方能看到影子?

3、小结:刚才我看到了有的同学找了很多影子。是啊,只要有光的地方就有影子。

六、课后作业

举行“小小擂台赛”

两名学生站起,一生随意报身边某一事物,让另一生说出这一事物的前(或后或左或右)是什么,然后二人交换说,看谁回答得又对又快,就成为擂主,再与新的同学比赛说。这个活动还可建议学生回家后与爸爸妈妈一起进行。

七、课外延伸

这节课,同学们通过朗读和做游戏自己发现、了解了这么多知识。真了不起!下课后你们可以再做一做游戏进一步感受影子的变化。