乘火车优质课教案内容

北师大版小学数学三年级上册

《乘火车》教学设计

山丹县东街小学王永喜

教学内容:

小学数学北师大版教材三年级上册第六单元第 56 —57页教学目标:

1、探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确的进行计算。

2、结合具体情境,发展提出问题的意识,提高解决问题的能力。

教学重点:

探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法教学难点:

探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法,并能正确的进行计算。

教学准备:课件

教学过程:

一、课前三分钟:课件出示计算题

(课件显示口算题目,指名回答)

4 × 3 +2 8 × 5 + 7 5 ×7+4

7 × 8 +5 3 × 7 +4 6× 9 +3

3×18 47×2 26×3

师:三(6)班的孩子爱动脑,回答问题积极,那下面就跟着老师一起开始咱们今天的辛福之旅吧!

二、情境引入,探索新知。

孩子们,生活中到处都有数学问题,就连火车上都有很多数学问题。看,淘气他们要乘火车去旅游,遇到许多数学问题,你们发现了吗?现在我们就一起去研究火车上的数学问题。(板书课题:乘火车)

1.出示主题图。

师:观察这幅图片,你可以得到哪些数学信息呢?

生:(我从图上看出他们坐的火车有5节卧铺车厢和7节硬座车厢)。

师:嗯,还有哪些数学信息呢?你也想说说,咱们来听听。

生1:(每节卧铺车厢可乘72人,每节硬座车厢可乘118人)。

师:哦,同学们观察的真仔细,发现了这么多的数学信息。那你们能根据这些数学信息提出数学问题吗?

生1:5节卧铺车厢可乘多少人?

生2:7节硬座车厢可乘多少人?嗯,这个问题也很不错,老师也把它显示出来吧!

生3:这列火车一共可乘多少人?……

师:同学们可真棒,提出来了这么多的数学问题。下面我们就重点来解决这几个问题。

2.解决问题

出示问题①:5节卧铺车厢可乘多少人?那么如何进行计算呢?请孩子们在小组内交流完成题单中的问题一。看看哪个小组想到的方法多?

3.展示讨论结果。

生1:口述计算过程我是用了加法,把5个72相加,就得到了结果。(你可真棒,用了口算的方法)出示算法(大家看)真不错。这位同学也想说,那我们来听听他是怎样想的。

生2:我是这样想的,我把72 看成70和2,然后70和5先乘,得到350,接着2再和5相乘,得到10 ,最后把350和10加起来就是360。你真是个聪明的孩子,说的可真流利。来,孩子们掌声送给她。孩子们除了口算,还有别的方法吗

生3:我是用竖式计算的。(出示竖式)生口述(他说的可真清楚,算的真准确。)

师:同学们你们研究的这么透彻啊,老师真为咱们三2班的孩子们感到高兴。在计算72×5时你们用了多种方法进行计算,孩子们,今天咱们就重点来学习列竖式的方法。

我们一起用竖式再算一遍。(教师板书)

师:5节卧铺车厢可做360人,那么7节硬座车厢可以坐多少人呢?谁来列式?请在题单上用竖式计算。(自己独立完成)上台展示(出示过程)

师:同学们在这道算式中,你们认为哪些地方需要大家注意呢?

3. 归纳连续进位乘法要点。(课件出示)

①从个位乘起,用一位数依次乘多位数的每一位数。

②个位乘得积满几十要向十位进几,十位乘得积满几十要向百位进几。

③如果一位数与两位数相乘都需要进位时,注意要先加上个位进上的数,再向百位进位。

师:同学们今天表现的真不错,这就是我们这节课所学的内容。出示:儿歌让学生记忆。

三、学以致用

师:同学们的表现都非常出色。我们的生活离不开数学,我们不仅要学好数学还要用好数学。接下来我们就一起去数学王国挑战一番吧!(课件出示练习题)

1. 口算练习。

(好,下面呢我们先来算式王国转转。同学们独立完成。(我请一位同学说说。你们的结果和他的一样吗?)

2.数学医院(下面我们走进数学医院,看看啄木鸟在做些什么?)自己完成,然后和同桌互相检查一下,看看结果对不对。

4.智慧老人的问题(大家看看智慧老爷爷遇到难题了,你们愿不愿意帮忙解决呢?齐声读出题目。小组内完成。

5.拓展练习

四、收获小结

通过这节课,你学到了什么?用自己的语言表述这节课的收

获。

板书设计

乘火车

两、三位数乘一位数(连续进位)

5节卧铺车厢可乘多少人? 7节硬座车厢可乘多少人?