初步认识轴对称图形教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

认识轴对称图形【导学内容】导学内容（西师版）三年级下册第73~75页。【教学目标】 1 2 3【导学过程】一、初步感知“对称”1.开门见山，指出学习课题：对称教师：这节课我们学习新的知识——对称。2.独立看书第73～75页教师：请同学们看书73～75页，边看边想，你发现了什么?3.小组内说说自己的发

资料类型：教学教案文档

所属课文：初步认识轴对称图形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

600

下载次数

更新时间

2018-05-11 16:20:00

来源学校

学校：重庆市荣昌区盘龙镇中心小学

初步认识轴对称图形教学实录与评析

未知

2018-05-11 16:20:00

600

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：初步认识轴对称图形教学实录与评析

正文

认识轴对称图形

【导学内容】

导学内容（西师版）三年级下册第73~75页。

【教学目标】

【导学过程】

一、初步感知“对称”

1.开门见山，指出学习课题：对称

教师：这节课我们学习新的知识——对称。

2.独立看书第73～75页

教师：请同学们看书73～75页，边看边想，你发现了什么?

3.小组内说说自己的发现

教师：看了，想了，想不想说说呢?请大家先在小组内说说自己的发现或看书后的想法。要求：组内每个人均要发言，老师可以通过看、听、问的方式了解组内说的情况。

4.全班交流

抽代表在全班交流，有不同的发现时，其他小组派代表补充，相同发现不重复发言。要求：发言时要说明是组中集体的认识还是个别认识，如果有个别认识，应说明是谁认识到的。

教师在此过程中要注意调控，如果学生表达偏离建立对称概念的目标时，要适时适宜导回，并注意点到“对称”的本质，即对称事物(以及后面的轴对称图形)的共性：可以分为两部分，这两部分完全一样。不要在“美”、“漂亮”这些非本质属性上过多纠缠!

二、在生活中(室内、室外、校外)找对称现象，拓宽对称外延的认识

（1）教师：同学们通过看书、交流知道了许多物体是对称的。其实生活中远不止这些对称现象。想一想，你还发现过哪些物体是对称的?为什么说它是对称的?先独立想，再告诉同伴，好吗?

（2）抽代表全班交流，相互学习。

在解释为什么说它是对称时，要求不宜过高，只要说出基本意思即可。

三、通过动手操作加深对“对称”的认识

(1)书上第73页第2题“做墨渍图”。

(2)书上第73页第3题：“剪一剪，看一看”学生自己动手操作。

四、在辨析中深化对“对称”的认识

通过小黑板(或)出示许多图片(也可就用书上第75页练习十七第1题的素材)，让学生辨析哪些是对称的，哪些不是对称的，并简述原因。

五、通过生活中的反例进一步深化对“对称”的认识

教师：生活中有没有不对称的事物呢?通过学生的独立思考，再相互说说，最后全班交流。教师要引导点穿：不对称的事物也有!但有些事物不对称的话就不美、不谐调、不方便。如：缺了一只眼、一只耳朵、一只手、一条腿的人或其他动物。

六、小结

教师：这节课我们学了什么?(对称)能闭上眼睛想一想对称的物体有什么特点吗?(可以分为两部分，两部分完全一样)

指出：正因为生活中有许多对称现象，我们这个世界才会这样美丽、漂亮，想知道关于

对称的更多知识吗?下节课我们再继续研究它。

关于本教案的常见问题

Q：初步认识轴对称图形教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《初步认识轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

初步认识轴对称图形教学实录与评析