练习二教案教学设计

《练习二》教学设计

教学内容:

北师大版小学数学一年级下册第三单元第34-35页“练习二”。

教学目标:

1.在具体情境中进一步掌握有规律地数数的方法。

2.进一步理解掌握100以内数的读写,巩固数位的概念。

3.进一步理解十位上的数和个位上的数表示的意义,强化数的组成与分解。

4.强化比较数的大小的方法,能熟练的进行数的大小比较。

5.培养学生学习数学的兴趣,增强学生学好数学的信心,获得积极的情感体验。

教学重点:

通过练习进一步掌握100以内数的读写、组成和大小比较。

教学难点:

理解数位的意义,能正确读写和熟练比较100以内的数。

教学准备:计数器、课件、题卡

教学过程:

一、创设情境,激趣导入

师:同学们,数与我们的生活息息相关,上学期我们学习了20以内的数,那这个学期呢?(100以内的数)对,我们在第三单元“生活中的数”中学习了100以内的数。

师:老师听说我们班的同学这一单元学得很出色,今天这节课,老师要带大家一起去动物乐园参观,在参观的过程中要运用我们前一段时间学习“生活中的数”的知识来解决一些数学问题。同学们,想去吗?好,我们一起来学习练习二。(板书课题:练习二)

二、练习巩固,拓展提升

(一)复习100以内数的数法

师:同学们,参观动物乐园要乘坐小火车,而小火车的售票员说,只要大家能告诉他,你们学了哪些数数的方法就可以得到车票登上游览的小火车。那你们谁来说说数数的方法呢?

1.学生汇报数数的方法,师板书:数数的方法

2.十个十个的从10开始数到100;五个五个的从50说到100。

师:祝贺大家都顺利领到了车票,但我们先要按规律把车厢上的数补充完整,才可以开动小火车。

3.学生先独立在题卡上找规律并填数,指名交流,课件展示,同桌检查。

(二)复习100以内数的读法

师:这些数你都会读吗?老师考考你们?(师指数,生读数)

1.思考:在读数时要注意什么呢?

2.指名说,师小结并板书(数的读法)。

3.同桌之间相互说说读数的方法。

4.游戏——我拨你说(同桌合作,一人拨数,一人读数,完成5个后互换进行练习)。

5.老师拨数,学生读数。

(三)复习100以内数的写法

师:同学们真棒!在大家的共同努力下,我们的小火车开动了。小火车第一站把我们送到了游乐园。游乐园里有几个计数器,上面都拨有珠子,你们能把这些数写出来吗?

1.出示计数器,让学生在题卡上写数,指生在白板上写。

2.指名说每个计数器上的数,并说说是怎么想的?

3.思考:写数时我们又要注意什么呢?

4.指名说,师小结并板书(数的写法),同时课件出示,学生齐读。

5.游戏——我拨你写

(1)老师拨珠,学生在题卡上写数。

(2)同桌合作,一人拨数一人写数,完成3个后互换进行练习。把数写在题卡上,并一起对照计数器检查订正。

(四)复习100以内数的组成

师:同学们,在游乐园玩的开心吗?在大家的共同努力下,我们的小火车又开动了。把我们送到下一站竞技乐园。

交流:22这个数的两个2表示的意义一样吗?12和27中的2表示的一样吗?27和70中的7呢?12和100中的1呢?

师:前面这些就是我们学过的数的组成,板书:数的组成

(五)复习100以内数的大小比较

师:同学们,敢不敢来挑战一下,给这些数排排队呢?

1.学生在题卡上排序。

2.指名说说是怎么排的。

3.思考:在比较数的大小时,有什么方法呢?请同桌合作,在题卡上完成填空,指名在白板上填。集体订正,板书:数的比较。

4.齐读比较数大小的方法。

师:同学们,竞技乐园的管理员想考考大家,有没有信心?

5.聚焦出示第3题,指名完成,并让学生说说是怎么比较的?

师:同学们在竞技场表现真棒!让我们再次用掌声鼓励一下自己!竞技场没有难住大家,我们的小火车又开动了,把我们送到下一站小鸟之家。

6.聚焦出示第5题。

师:小鸟们正在讨论今天谁捉的虫子多。你们能根据这些数把它们送回家吗?

在黑板上贴出房子图。学生把小鸟送到相应的房子下面。

师:我们用自己学到的知识帮助小鸟很快找到了自己的家。同学们真棒!看来,我们班的同学都是乐于助人的好孩子!

7.分别把这些小鸟卡片按数字排排队。

三、课堂总结

同学们在今天的参观活动中都表现得非常积极。我们复习了哪些知识呢?对,我们这节课复习了有关100以内数的数数、组成、读法、写法和比较,同时运用我们所学过的知识解决了练习二中的一些问题。

附:板书设计

练习二

数的数法

数的组成

数的读法

数的写法

数的比较