巩固应用优秀获奖教案

《分类复习-解决问题》教学设计

教学目标:

1、能熟练计算100以内的加减;采用多种形式理解数的意义,加减运算的意义。

2、经历对数与代数领域所学知识进行梳理的过程,初步养成回顾与反思的良好习惯,提高学生的整理,分析能力,初步培养学生的合作意识。

3、能运用所学知识解决简单的实际问题,初步培养提出问题,分析问题和解决问题的能力。感受数学的应用价值,激发数学学习的兴趣。

教学重点难点:

教学重点:熟练进行100以内数的加减运算。

教学难点:能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学过程:

一、谈话导入

上节课我们一起回顾并复习了有关数和数的运算的知识,今天的学习活动是去帮助小狐狸,一边帮忙一边整理数学知识,你愿意吗?

二、梳理

1、小狐狸在森林中开了一家百货商店,里面商品琳琅满目,整理记录起来可忙坏了小狐狸!它想要请个善于动脑筋的帮手,大家一起来试一试,好吗?

2、快来找一找图上的数学信息?

3、根据这些信息,你能提出哪些数学问题?

4、小组交流:

按照序号轮流说问题,口头列式,并说说为什么这样列式。小组长协调安排。

5、全班汇报,教师板书学生提出的问题

汇报要求:回答的同学声音响亮,其他同学认真倾听并做补充和订正

教师板书,预设问题及引导

①苹果和李子一共多少个?全班一起列式,指名说为什么这么列式

②李子比苹果多多少个?【还可以怎么问】

③苹果比李子少多少个?全班一起列式,指名说为什么这么列式

④黄瓜有多少个?全班一起列式,指名说为什么这么列式

⑤白菜有多少个?全班一起列式,指名说为什么这么列式

6、补充青苹果的条件,提出减法问题

红苹果有多少个?列式解答

7、尝试归类整理数学问题

同学们提了这么多有价值的问题,小狐狸要考考大家,你们能把这些问题归归类吗?

同桌两人说一说,再在纸上写一写,画一画。用你喜欢的方式表示出来。

教师巡视,全班汇报,预设学生可能出现的分类方法:

①加法解决的归为一类,减法解决的归为一类。

同意这样归类的同学,请举手。

这是根据解决问题的方法来分类的。那么什么时候用加法?什么时候用减法?指名回答。

师指导:加法往往是把几个部分合起来,减法却是要从一个总数中去掉一部分,求另一部分。

【追问】还有其他的分类方法吗?大家同意这种分类方法吗?还有不同的想法吗?

②根据问题相同的分类,求两个数比较大小,求比一个数多几或少几的数是多少,求一共和求剩下的。③根据已知条件的不同,有的已知条件是两个事物的数量直接告诉我们了,还有的已知条件中只告诉我们一个事物的数量,另一个事物的数量没有直接告诉我们的。

小结:

同学们能够从解题方法,问题的表述,以及已知条件不同等方面去进行分类,真是了不起。只有通过仔细的观察,积极动脑思考才能够做到的。老师也不禁为大家点赞。

三、巩固

小狐狸也特别满意,他聘请大家当帮手,每解决一个问题就能积累一颗星星,小狐狸还准备了额外的奖励送给星星多的同学,你们有信心得到奖励吗?

采用互动课堂形式,发题给学生。

一星

1、小狐狸的生意和真好,瞧有送货的,有买东西的,谁来读题。

商店里有23箱牛奶,又运来35箱,一共有多少箱?

原来有58张邮票,卖掉14张,还剩多少张?

指名读题,独自完成,教师利用互动课堂了解学生做题情况。随机抽取学生进行汇报交流。

全对的同学涂上星星,错误的同学改正。

二星

2、球类架子上的物品来整理一下。

足球有12个,排球有20个,网球有36个。

网球比足球多多少个?

排球比网球少多少个?

指名读题,独自完成,教师利用互动课堂了解学生做题情况。随机抽取学生进行汇报交流。

全对的同学涂上星星,错误的同学改正。

针对题中出现了三种不同事物的情况,在解决问题时,你有什么要提醒大家注意的地方?

教师引导,根据问题选择正确的数学信息。

三星

3、森林运动会要开始了,需要50个气球,彩旗比气球少20个,灯笼比气球多8个,小狐狸要准备多少个彩旗?多少个灯笼?

指名读题,独自完成,教师利用互动课堂了解学生做题情况。随机抽取学生进行汇报交流。

全对的同学涂上星星,错误的同学改正。

四、小结

同学们,通过本节课的学习,你有什么收获?引导学生对学过的知识进行回顾和归纳整理的方法进行总结。

只要我们拥有一双善于发现的眼睛,一个善于思考的头脑,生活中处处都有值得我们学习的知识。