练习六优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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练习六优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：练习六优秀教学设计范文

正文

练习六

教学目标:

1、通过知识的综合应用,巩固解答百分数应用题的方法,提高解答应用题的能力;

2、体验解决问题策略的多样化,灵活解题。

3、培养学生学习数学的兴趣和用数学方法解决问题的意识。

教学重点:

能抓住关键句,准确地分析、理解数量关系

教学难点:

体验解决问题策略的多样化。

教具:投影仪

教学过程:

一、回顾思考:

1、提问:本单元我们学习了哪些内容?

2、谈话:

百分数问题在实际生活中经常遇到,你能用学到的百分数的知识解决这些问题吗?今天我们就一起来复习这方面的有关内容。

3、揭示课题,板书:百分数的应用复习

二、基本练习

(一)复习解决求一个数比另一个数多(或少)百分之几的问题1、出示练习六第1题:

(1)让学生尝试练习

(2)集体讲评

提问:这题的每一问是谁与谁比?谁是单位“1”的量?

谁与单位“1”的量比?

师强调解决此类题目关键是要找准单位“1”的量和与单位“1”比较的量,单位“1”的量一般作为除数,与单位“1”比较的量一般作为被除数,对照数量关系进行列式。

注意问题:甲比乙多百分之几并不是乙比甲少百分之几,原因是单位“1”不相同。

2、出示练习六第2题

(1)师问:这份表格中原料油的千克数、出油的千克数、出油率这三个量之间有什么关系?

(2)板书:出油率=出油的千克数÷原料的千克数

根据乘除法之间的关系得到:

原料的千克数×出油率=出油的千克数

出油的千克数÷出油率=原料的千克数

在这三个量中只要知道其中的两个量都能求出第三个量。也可以根据乘法的数量关系进行解答。

(3)填表计算

(4)核对答案。

(5)小结:通过这题的解答,教师引导学生寻找三类百分数应用题之间的关系。

(二)复习解决求一个数的百分之几是多少的问题。

1、出示练习六第3题

(1)读题,理解题意

(2)提问:

求5千克番茄中大约含水和糖各多少千克就是求么?应该怎样列式?

(3)师指出:解决这类题目的关键是先找出谁是单位“1”的量,它与求一个数的几分之几一样都是用乘法来解答。

(4)让学生独立解答,反馈校对。

(三)复习解决已知一个数的百分之几是多少,求这个数的问题。

出示练习六第4题

1、读题,理解题意

2、提问:通过关系句的分析,请说说谁是单位“1”的量。

你能一句话说出这题的意思吗?数量关系是什么?请你对照数量关系解答。

3、师指出:这类题目的特点是单位“1”的量是未知的,我们可以把它设为X,对照数量关系进行解答,关键是找准数量关系。注意结果按题目要求进行保留。

4、独立解答

5、交流总结:当单位“1”的量已知时,可以直接用乘法求出相关的未知量;当单位“1”的量未知时,通常用方程解答。

三、巩固应用:

1、出示练习六第5题,学生独立解答后讲评。

(1)先根据题意写出数量关系,比较这两题的相同之处和不同之处。

(2)请你写出数量关系,你发现了什么?请对照数量关系进行解答。

指出:解答此类题目关键是养成良好的画图习惯,对照图写出数量关系,再根据数量关系式列式或列方程解答。

2.完成练习六第6题

先由学生独立解答,再集体讲评。

重点指导学生会画线段图,并能根据图写出数量关系式。

3.师小结并强调:单位“1”的量已知和未知时的不同处理方法。四、课堂总结:

通过本课的学习,你有哪些新的收获?还有哪些疑问?能用一句话给自己做个评价吗?

五、布置作业:

《金牌学案》练习六的习题

资料摘要

练习六优秀教学设计范文

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关于本教案的常见问题

Q：练习六优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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