分香蕉主要内容及教案内容

《分香蕉》教学设计

溪湖区河畔小学王颖

2018.6

北师大版小学数学二年级上册《分香蕉》教学设计

教学目标:

1.结合“分一分”的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2.掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

3.会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学重点:掌握除法算式的读法、写法,并记住除法算式各部分的名称。

教学难点:会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

教学过程:

一.谜语导入

师:浑身毛茸茸,机灵又调皮。爬树它最快,摘果它最多。(猴子)今天,小猴子遇到了一个难题,是什么难题呢?我们一起来看一下。(板书:分香蕉)

二探索新知。

1.出示例题:12根香蕉,想要每份同样多,可以怎样分呢?

2.分一分,说一说

师:请小朋友用手中的学具代替香蕉,帮小猴子来分一分。

(学生分)

3.指名汇报——演示课件(出示第一种平均分的类型:把12根

香蕉平均分成2份,3份……12份)

师:刚才提到的这些分法,我们可以用一个新的算式来表示——除法算式。以其中一种分法为例,有12根香蕉,我们就把12写在前,接下来,我们认识新的运算符号——除号(指导学生书写),平均分成2份,就把2写在除号的后边,把分得的结果写在等号的右边。

(师板书:12÷2=6(根))

师:谁能结合具体的情境图,说一说这里的12,2,6分别表示什么?

生:12表示有12根香蕉,2表示平均分成两份, 6表示每份有6根。

师:谁知道这个算式怎么读?(指名读)

(师板书:“12÷2”读作“12除以2”等于6。)

刚才同学们提到的其它分法,你可以用除法算式表示出来吗? (学生根据其它分法,列出相应的除法算式。12÷3=4(根)12÷4=3(根)12÷6=2(根)12÷12=1(根))

也就是说把12根香蕉平均分成2份,3份……12份,我们都可以用除法算式来表示。

师:老师这样做,你又是怎样理解的呢?(生: 12根香蕉,每6根为一份,可以分成2份)这种分法可以用除法算式来表示吗?

为什么?

(生:可以,因为这种分法也是平均分12÷6=2(份))

生:按照这种分法把其它算式写出来。(12÷4=3(份)12÷3=4 (份)12÷6=2(份)12÷12=1(份))看来,我们把12根香蕉在分的过程中,先确定一份里面有几根,可以分几份,也都可以用除法算式表示。

师:对比每一组中的两个算式,你又有什么新的发现?(生:对比每组中的2个算式,观察,比较。)

看来,我们在分一些物体的时候,无论是先确定平均分的份数,还是先确定每份有多少,只要是平均分就都可以用除法算式来表示。

师:除法算式和乘法算式及加减法算式一样,各部分都有相应的名称,这部分知识就在数中的64页,请同学们轻轻打开书,自己来学习一下。(自学数学书第64页内容)

生:12是被除数,2是除数,“÷”是除号,6叫做商。

(师板书:12÷2=6(根))

12÷6=2(份)

被除除商

除

数号数

三.练习巩固

1.填空

(1)算式6÷3=2

读作:( ),表示把()平均分成()份,每份是()。

(2)算式8÷4=2

算式中被除数是(),除数是(),商是()。

2.判断

(1)有6个苹果,平均放在3个盘子里,每个盘子里放几个苹果?

列式:6÷3=2(个)

(2)有8根小棒,每份有2根,能分成几份?

列式:8÷2= 4(份)

(3)一双袜子有2只,4双袜子有几只?

列式: 4 ÷2 = 2(只)

3.看图列式

(1)18根小棒,平均分成2份,每份有几根?

(2)18根小棒,每6根一份,可以分成几份?

(3)

（4）

4.思考题

=

（ ）

有一些苹果，是十几个。平均分给3个小朋友或者5个小朋友，正好分完。想一想，有多少个苹果？ 三、总结

说说这节课你有哪些收获？

四、板书设计：12÷2＝6（根）

被除除 商 除 数号数