练习一教学设计第一课时

北师大版一下数学《练习一》教学设计

教学目标:

1、能正确计算20以内数的加减法,并养成良好的计算习惯。

2、会用加减法计算的知识解决生活中一些简单的实际问题。

3、培养学生对练习课的兴趣,建立学好数学的信心。

教学重点:能比较熟练地口算20以内的退位减法。

教学难点:能用数学语言表达图意。

教具准备:课件、计数器、小棒等。

教学过程:

一、激发兴趣,导入新课。

1、师:同学们,现在我们已经把第一单元的知识学完了,你有哪些收获呢?(同学们可能回答:我学会了一个数减9减8减7-减6……比较两个数的多少,用减法。)

2、师追问:那在计算这些退位减法的算式时,你都会用哪些方法呢? (学生可能回答,可以摆小棒、拨计数器、可以画图、还可以用平时法、破十法。) 3、师:那这节课老师就带领同学们去数学王国智慧屋里面去,完成练习一,来考验一下同学们对本单元的知识的掌握情况。同学们有信心接受挑战吗?老师也很相信你们,让我们出发吧。

二、完成练习、归纳总结规律。

第一题

1、刚才同学们总结了不少计算方法,下面老师要求你们先圈一圈再算一算,看看这种方法好不好?

2、学生独立完成。

3、学生,实物投影汇报做法。

4、师总结这里边渗透“破十法”,当个位的数不够圈时,要打开整实数。

第二题

1、师:同学们,你们还记得吗?在这些计算方法中有一个很好的方法,就是数线计算法。

2、课件出示第二题。

3、学生独立完成。

4、指名汇报。

5、边出示课件老师强调,用数线计算时,注意起点在哪?加法还是减法决定箭头方向,终点是哪?

第三题

1、师:通过刚才这两道题发现同学们掌握的还不错。下面老师要增加题量,既考验同学们的计算方法,还要考验同学们计算速度。同学们,你们有勇气挑战吗?

2、同学们独立完成。

3、只名汇报结果。

4、观察前两组算式,发现规律。

5、是随着学生的回答总结:被减数不变,减数增加,差变小。

第四题

1、师:同学们表现的真棒,既能算对计算还很快,小猫知道了,有个

难题想请教同学们。相信同学们一定会很热情的帮助小猫。

2、课件出示主题图。

3、学生独立完成。

4、指名汇报结果,总结哪只小猫钓的多。

5、思想渗透:为什么蓝衣服小猫钓的多呢?猜一猜原因。师:做事要一心一意认认真真,这样才能完成自己的目标。希望同学们也做一个,做事认真一丝不苟的好孩子。

第五题

1师:刚才同学们热心的为小猫解决了难题,老师为你们热心助人的精神点赞,现在老师想搬来桌椅让同学们休息一下,同学们快看老师搬了多少桌椅?

2、出事课件,同学们数一数。

3、学生独立解决“还缺几张桌子?”的问题。

4、通过这道题,同学们说一说解决什么样的问题可以用减法。(比较两个数的多少?)还有什么样的问题可以用减法呢?(求还剩多少也用减法。) 5、老师总结:到现在为止,咱们学习了两种可以用减法来解决的问题:一是,求还剩多少。二是比较两个数的多少?

第六题

1、师:通过刚才几套题的练习和总结,发现同学们对学过的知识掌握的很棒,接下来老师想考验大家,关于一图四式问题的掌握情况。

2、课件出示第六题,学生独立完成。

3、指名汇报结果。

4、强调:减法要用总数减。

第七题

1、师:同学们表现的这么好,海底的小动物也来为你们喝彩。

2、学生观察课件图画,填写填空。

3、让学生分别提出用加法计算的问题和用减法计算的问题。

第八题

1、师:刚才同学们表现的很棒,下面老师,要带领同学们去放松一下去踢毽子比赛现场看一看。

2、课件出示主题图。让同学们说一说。你得到了哪些数学信息?

3、引导学生,根据信息提出数学问题并口头解答。(按加减法分类提出。)

第九题

1、师:最后老师想让同学们攀一攀数学的高峰,看你们是否能够顺利完成。

2、课件出示第九题。

3、学生独立完成后汇报。

三、总结全课,树立学生再学习信心。

师:同学们,半节课同学表现很棒。正如一句名言说的那样,用珍珠装扮自己,不用知识武装自己。希望同学们在以后的学习中,脚踏实地。用知识武装自己的头脑,用智慧点亮自己的人生。