时间表多媒体教案及点评

《年、月、日》教学设计

教学目标:

1、知识与技能:

(1)使学生认识时间单位年、月、日,知道大月、小月、平年、闰年的知识;记住每个月及平年、闰年的天数。

(2)能判断某月是什么月。能判断某年是平年还是闰年。

(3)帮助学生初步建立年、月、日等时间概念,培养学生的观察能力和思维能力,渗透科学思想方法。

2、过程与方法:

(1)在经历自主探究年月日之间关系的过程中初步学会选择有用的信息进行简单的归纳、推理。

(2)在体验小组合作解决研究主题的过程中逐步培养“交流与合作”的能力。

3、情感与态度:培养学生热爱数学、乐于探求知识的情感。

教学重点:对每个月的天数的认识。(正确、迅速记住十二个月的天数)

教学难点:判断某年是平年还是闰年。

教具准备:课件、统计表格纸

教学过程:

一、创设情境,引入新课

1、由都画片中灰太狼的经典台词“我一定会回来的”引入今天是哪一年的几月几日,进而导入新课,板书课题

二、探究新知

1、认识年历

学生分组研究教材附页中2013~2016年年历卡,这年历卡里有许多关于“年、月、日”的知识,请同学从年历中寻找思考题的答案。

①一年有几个月?②哪几个月是31天?

③哪几个月是30天?④二月份有多少天?

汇报结果:一年有12个月:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月都是31天;4月、6月、9月、11月都是30天。

师:习惯上我们把有31天的月份叫做大月,把有30天的月份叫做小月。

师:2月是大月还是小月?(既不是大月也不是小月,2月份只有28天或29天。称平月) 2、识记大月、小月的方法

师:一年中哪月是几个大月?几个小月?想一想有没有记住它的好方法?

(1)左拳记忆大小月

课本上介绍一种好的方法,可以在左拳上数。怎样数呢?老师演示。课件出示左拳图,指着左拳图,带着学生一起数。

巩固提问:拳上凸起的地方表示每个月有多少天?凹下去的地方表示每个月有多少天?哪个月除外?

(2)儿歌记忆大小月

一三五七八十腊,

三十一天永不差。

四六九冬三十日,

平年二月二十八,

闰年二月把一加。

带领学生读儿歌。

3、认识平年、闰年

(1)课件出示2009~2016年二月份天数统计表,学生分组讨论结合附页中二月份天数填写统计表。

学生汇报后总结:我们把2月份是28天的那一年叫平年,二月份是29天的那一年叫闰年。(2)提问:二月份的天数可以帮助我们认识平年、闰年。如何判断某一年是平年还是闰年,请同学们观察下表,哪一年是平年?哪一年是闰年?根据年份发现什么规律?使学生理解通常每四年一闰的道理。

(3)介绍公历年份是4的倍数是闰年的一般规律计算平年全天的天数

4、提问:一年有多少天呢?

师:让我们一起来通过计算验证一下吧。

平年的天数:31×7=217(天)

30×4=120(天)

217+120+28=365(天)

闰年的天数:31×7=217(天)

30×4=120(天)

217+120+29=366(天)

三、请学生谈收获总结

课件出示板书

1、3、5、7、8、10、12月都是31天,大月(7个)

4、6、9、11月都是30天,小月(4个) 一年有12个月

平年2月有28天,全年有365天

闰年2月有29天,全年有366天

四、巩固练习

1、填空

(1、)一年有()个月。其中有()个大月,()个小月。平年的2月有()天,闰年的二月有()天。

(2、)元旦节是()月()日。

教师节是()月()日。

(3、)四月份有()个星期零()天。

2、判断

(1、)今天是5月30日,明天就是“六一”儿童节。()

(2、)7、8、9三个月共90天。()

(3、)小刚的生日正好是在2月30日()

五、作业

猜一猜。每个人的生日是哪一天?

张华说:“我的生日比劳动节晚一天。”

王健说:“我的生日是教师节的前两天。”

李明说:“我的生日比张华早5天。”

张华的生日是()

王健的生日是(李明的生日是( ) )