乘火车课件配套优秀是什么类型的资料？

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乘火车课件配套优秀｜教案在线预览

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关键词：乘火车课件配套优秀

正文

《乘火车》教学设计

海关小学孙娜教学内容:

小学数学北师大版教材三年级上册第六单元第56、57 页

教学目标:

1、在解决实际问题的过程中,探索并掌握两、三位数乘一位数(连续进位)乘法的计算方法,并能正确的进行计算。

2、能运用乘法有关知识解决一些实际问题,逐步提高解决问题的能力。

3、在计算多位数乘一位数乘法的过程中,逐步养成认真计算、细心检查的良好习惯。

教学重点:

探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的计算方法

教学难点:

探索并掌握两、三位数乘一位数连续进位的道理,并能正确的进行计算。

教学过程:

一、复习导入:

前两节课我们学习了两、三位数乘一位数的乘法,你还记得吗?请用竖式计算,男生完成第一题,女生完成第二题。

19*2= 123*3=

说一说,计算两三位数乘一位数时要注意什么?

二、情境导入:

今天我们继续学习两、三位数乘一位数的乘法,请看大屏,这是前几天淘气一家外出旅行,他在火车站的一些标识上收集到的数学信息,谁能大声地读一读。

你能根据这些数学信息提出相应的数学问题,并用语言完整地叙述出来吗?

相机出示:5节卧铺车厢可乘多少人?7节硬座车厢可乘多少人?

怎样列式解决:72*5= 118*7=

为什么都用乘法计算?

今天我们继续学习两、三位数乘一位数乘法,看看还会从中有哪些收获?

三、自主探究:

自学提示:

1.用自己喜欢的方法计算72×5,说一说你是怎么想的?

2.想一想,与以前学习两、三位数乘一位数计算有什么不同?你是怎么解决的?

独立完成后与同桌说一说自己的想法。

全班汇报交流

预设:方法一:70×5=350 2×5=10 350+10=360

方法二:

方法三:竖式的展开形式

注:前三种方法之间有什么相同之处(都要把72分成70和2,分别与5相乘,所得的积再加到一起。)

方法四:竖式的缩略形式

注:与方法三比较

请XX到黑板说一说他是怎么想的?其他人认真听,想一想这个竖式计算与之前学习的竖式计算比较,有没有什么不明白或迷惑的地方?

质疑中,引向难点:3为什么写在百位上?(他这么说你能听明白吗?有不明白的可以直接问一问。那明白了,你明白什么了?他说的是你说的意思吗?)

听了他们的交流,你还有没有想说的和补充的?(个位满十了向十位进一、十位满十了向百位进,百位满十了要向千位进……)好,那3为什么写在百位上,与小组同学说一说。你们都明白了计算的道理,那谁能完整地把这道题的计算过程说一遍?

别忘了单位和答。

刚才我们用了这么多方法解决问题,你喜欢哪种方法。

四、计算118*7

用你喜欢的方法再来算一算118*7,它比刚才稍微有了变化,看看你能不能找出来。(乘数的百位没有直接将进来的数写在百位上,乘数的百位有数要先乘后加)

五、新授小结:

通过两道计算题我们不仅掌握了两、三位数乘一位数的计算方法,还明白了计算道理。现在你能说说与以前学习计算两、三位数乘一位数有什么不同吗?

师:对,今天我们学习的是连续进位的乘法,哪一位满几十就向前一位进几,计算时要认真、耐心哟。

六、巩固练习

1、算一算:P57页第2题

完成后集体订正,说一说自己的想法。

2、森林医生:p57页第3题

通过发现问题,进一步巩固乘法竖式的计算方法,明确计算时应注意的问题。

3、采蘑菇:p57页第1题

从情境中获得数学信息,提出并解决数学问题,巩固对乘法数量关系的理解,以及对连续进位乘法计算方法的掌握。

五、总结:

说一说通过本节课的学习,你收获到了什么?

资料摘要

乘火车课件配套优秀

乘火车课件配套优秀

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_242

配套课件

乘火车PPT及配套教学设计方案

乘火车PPT及配套教案板书设计(共2页)

乘火车课件优秀推荐(共2页)

乘火车课件及其课件内图片(共2页)

乘火车说课稿PPT获奖(共2页)

乘火车国家优质课课件(共2页)

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关于本教案的常见问题

Q：乘火车课件配套优秀是什么类型的资料？

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