长颈鹿与小鸟教案3

北师大版二年级上册数学《长颈鹿与小鸟》教学设计

白银区第二小学李贵姬2018年5月

教学设计

学习内容:

北师大版二年级数学上册P90-92。

学习目标:

1.创设“长颈鹿安排小鸟住宿”的情境,激发学生学习数学的兴趣;经历提出并解决除法问题的过程,进一步体会除法的意义,体验除法运算方法的多样性。

2.掌握6—9的乘法口诀求商的方法,进一步学习用乘法口诀求商,体会除法与乘法之间的内在联系。

3.能综合运用所学知识分析、解决一些简单实际问题,初步发展分析问题和解决问题的能力。学习重点:用乘法口诀求商。

学习难点:能综合运用所学知识分析、解决实际问题。

教具准备:课件

学习过程:

一、创设情境,激发兴趣

播放音乐,出现课本图背景,画音:森林里的小动物们要举行“迎圣诞”歌舞晚会。瞧,小鸟们飞过来了,服务员长颈鹿接到了任务:“我要为小鸟安排房子,可是需要几栋呢?

”长颈鹿愁了起来(画面上不出现小鸟只数和房子数)

提问:长颈鹿需要知道什么信息

生指出需要的信息:小鸟的只数和一栋房子住几只小鸟。(板书课题)

二、展开想象,自主合作,探究新知

1.(课件出示主题图2)请同学们认真观察图片,你能发现哪些数学信息?

(一共有42只小鸟,每6只小鸟住一间房子)

师:你觉得长颈鹿发愁的问题会是什么呢?

(要准备多少间房子?)

师:你能帮长颈鹿解决这个问题吗?把你的方法写在练习本上。写完的同学跟同桌交流一下,说一说你是怎么解决这个问题的。

师:谁来说说你的想法?能说说你为什么用除法吗?

生交流。(因为一共有42只小鸟,每6只住一间房子,需要多少间房子?也就是问42里面有几个6)

师:那你是怎么算出42÷6=?

生交流。(想6的乘法口诀,六七四十二)

师:还有其他算法吗?笑笑她们想出了这四种方法,你能看懂她们的方法吗?小组中交流一下这四种方法。

师:在这四种方法中,你最喜欢哪种方法?为什么?(师依次出示图片3、4、5)

2.师:为了迎接小客人,长颈鹿特意建造了些漂亮的房子。它一共用了63块小木板,想请你们帮忙算算63块小木板能建造几间房子?你们能帮帮它吗?

师:要想解决这个问题,我们还得需要知道一个什么条件?

(一间房子需要几块小木板?)

师:长颈鹿叔叔说了“造一间房子需要7块小木板”,现在你们能解决这个问题了吗?在你的练习本上试试看。

师:谁来说说你的想法?能说说你为什么用除法吗?怎样计算的?

生交流。

3.师:谢谢同学们的帮忙,长颈鹿终于给小鸟们安排好房间了。现在长颈鹿叔叔的宾馆里还有空房子吗?有几间空房子?还能住几只小鸟?你能再帮长颈鹿算算吗?(出示图片5)生独立解决,师巡视,集体汇报。

三、练习巩固

1、延伸拓展,提高能力

如果这时来了48只小鸟,长颈鹿需要准备几栋房子?

(1)学生独立思考。

(2)再小组内汇报个人的想法。

(3)再班级中交流,说说自己的意见。

48÷6=8(栋)六(八)四十八

2、如果来了48只小鸟,一栋住7只,长颈鹿至少需要准备几栋房子?(课件不改变小鸟的只数,但房间数改变)

(1)学生独立思考,再小组内汇报个人的想法。

(2)再班级中交流,说说自己的意见。

(3)注意有余数的情况。

48÷7=6(栋)……6(只)

答:长颈鹿至少需要准备7栋房子。

3、发撒思维,小组合作:请你们来设计安排,准备一栋房子住几只小鸟,最多需要几栋房子?最少需要几栋房子?怎样安排比较合理?(让学生再纸上画出来)

(1)小组分工,合作完成。

(2)再班级中交流,发表小组的意见。

4、拿起笔来练一练。

师指导学生完成91页,试一试。(出示图片9)

大象伯伯组织小松鼠玩游戏:分成2个组,每组几只松鼠才合理呢?

四、巩固新知,应用反馈

1。教材91页练一练第一题。

小动物们要布置会场,一共有81只气球,平均分成9组,每组有几个呢?你能通过画图表示你是怎么算的吗?(出示图片6)

学生独立完成后,全班交流,汇报反馈。注意让学生借助图来说明算理和算法。启发学生还有什么不同的画法。

2.拔萝卜(练一练的第2题)

(1)勤劳的小兔当然也没有偷懒,它们早早就出发去拔萝卜准备食物了。看,它们拔了多少个萝卜?8根装1篮,可以装几篮呢?你能帮忙算算吗?(出示图片7)

(2)可是,它俩一次只能先运走2篮,还剩下几根萝卜呢?

3.装饰会场(练一练的第3题)

小猴看到别人都在忙,也去搬了一些漂亮的花儿来装饰会场。看,小猴搬了多少盆花?(36盆)(出示图片8)

(1)如果每人搬4盆,需要多少人?

(2)现在有6名同学,平均每人搬几盆?

4、教材92页第4题

小兔子安家:有4间房子,平均每件住几只小兔?

如果每件房子住4只小兔,需要几间房子?(出示图片11)

学生独立完成填表。展示学生作业

5、教材92页第5和6、7题。(依次出示图片12、13、14)

学生独立完成,全班交流反馈,展示学生作业。

六、拓展思维,梳理总结

1、根据情境图和我们学习的内容,你还想为问大家什么问题?

2、总结:观察今天所解决的问题,说一说什么问题可以用除法解决?计算除法时你有什么好方法呢?今天你用到了那些学习方法?

(设计意图:开放式的问题拓展学生的思考,引导学生有理有据地提出问题。通过问题梳理的方式进行总结,让学生从知识、学习方法、思考方面进行反思,也是对学生思维的深化与指导。)

板书设计:

长颈鹿和小鸟

——用乘法口诀求商

小鹿要准备几间房子

42÷6=7(间)求42里面有几个6

答:要准备7间房子。用乘法口诀求商

造了几间房子?63÷7=9(间)。