小熊请客教学目标设计｜教案在线预览

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《小熊请客》教学设计宿州市灵璧县马集小学刘军教学内容:小熊请客(4的乘法口诀)教学目标:1.通过问题情景的探索,使学生运用以前学过的连加算出得数,编制4的乘法口诀,体验运用口诀的优越性。2.运用多种形式,使学生理解并掌握4的乘法口决,寻找记忆口诀的方法,并初步记忆4的口诀。3.让学生借助已有的编制口

资料类型：教学教案文档

所属课文：小熊请客

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2018-04-19 09:33:00

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学校：灵璧县渔沟镇马集小学

小熊请客教学目标设计

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2018-04-19 09:33:00

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关键词：小熊请客教学目标设计

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《小熊请客》教学设计

宿州市灵璧县马集小学刘军

教学内容:

小熊请客(4的乘法口诀)

教学目标:

1.通过问题情景的探索,使学生运用以前学过的连加算出得数,编制4的乘法口诀,体验运用口诀的优越性。

2.运用多种形式,使学生理解并掌握4的乘法口决,寻找记忆口诀的方法,并初步记忆4的口诀。

3.让学生借助已有的编制口诀的经验,编出4的乘法口诀,通过“说一说”和“练一练”,帮助学生理解和记忆口诀。

教学重点:掌握4的乘法口诀,会用4的口诀解决一些生活中的实际问题。

教学难点:用口诀解决实际问题。

教学准备:“小熊请客”课件

教学过程:

一、创设情景

教师课件出示“小熊请客”情景图。

谈话:小熊家的红果树丰收了,他要做成糖葫芦,一串4个,9串需要多少个红果,小熊怎么也想不出来,谁能帮帮他?

板书课题:小熊请客

二、问题探究

1、一串需要4个红果,两串需要多少个?3串、4串……呢?

教师课件出示表格

学生一边数数一边填表

2、能列出乘法算式算式并编制出口诀吗?

组织学生独立列式、编制口诀、全班汇报

教师板书

3、讨论总结熟记口诀方法。

学生用自己喜欢的方法记忆口诀。

交流记忆口诀的方法

说一说哪几句口诀不好记,讨论并交流怎样更好记。

三、实践应用

1、“说一说”

学生组内练习,然后全班交流。

2、“连一连”(课件出示“找主人”)

独立完成连线任务,然后汇报交流。

3、完成其他练习和数学游戏。

学生独立完成,集体订正。

四、小结

这节课你学会了什么?师生共同回顾“4的口诀”。

板书设计:

小熊请客

1*4=4 一四得四4*6=24 四六二十四2*4=8 二四得八4*7=28 四七二十八3*4=12 三四十二4*8=32 四八三十二4*4=16 四四十六4*9=36 四九三十六4*5=20 四五二十

关于本教案的常见问题

Q：小熊请客教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小熊请客》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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