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关键词：练习五第一课时评课稿

《分苹果》教学设计

【教学内容】

分苹果[平均分的认识(二)]

【教材分析】

本节教材根据学生的年龄特点,从“分苹果”的情境入手,安排了两个“分一分”的活动,帮助学生进一步体会等分的含义。在分苹果过程中,两次分的要求是不一样的,进而引导学生体会两种分法的不同。

【学情分析】

“分一分”在平时的生活中经常遇到,所以学生对之比较熟悉,也积累了一些的生活经验。通过上节课的分桃子,学生理解了“平均分”、“同样多”等含义,在知识上又做好了积累。因此教学时,要放手让学生分一分,使学生在动手操作的过程中,充分感知和体验。

【教学目标】

知识与技能:

学会两种方式进行平均分:

(1)把一些东西平均分成几份,求每份是多少;

(2)把一些东西每几个分一份,求分成了几份。

过程与方法:

通过亲自动手分实物,学会两种方式进行平均分:

(1)把一些东西平均分成几份,求每份是多少;

(2)把一些东西每几个分一份,求分成了几份。

情感、态度与价值观:

培养学生从不同角度思考问题的能力、动手实践能力和语言表达能力。

【教学重点】

知道平均分的含义,,会采用多种方式进行平均分。

【教学难点】

如何用恰当的语言描述自己平均分实物的过程。

【教学准备】

教师:课件 12个苹果 4个碟子

学生:20根小棒

【教学过程】

教学反思:

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