第16课 毛泽东开辟井冈山道路PPT配套优秀教学设计内容

伊宁县四中电子教案

备课时间

课题

教学目标

过程与方法

情感态度与

价值观

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新授课

1课时

第1 课时

16、***开辟井冈山道路

知识与技能

掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果；掌握井冈山革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟。

引导学生分析和认识在敌强我弱的形势下，***把部队带向农村开辟了井冈山革命道路，这是***把马列主义普遍原理与中国革命具体实践相结合的光辉典范。

认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家为此做出的伟大贡献，从而激发学生对他们的崇敬之情。

八一南昌起义，井冈山革命根据地的创建。

中国共产党为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。

小组合作法、讨论归纳法、自主探究法、讲述法等。

教学重点

教学难点

教学方法

教（学）具、多媒体课件

图片、PPT 16、***开辟井冈山道路

时间：1927年8月1日

南昌起义

领导人：周恩来、叶挺、朱德、贺龙、刘伯承等

板

书

设

计

毛

意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪

泽东

八七会议：通过土地革命和武装反抗国民党反动统治的

开辟

武装起义

秋收起义：1927年，起义受挫后建立井冈山革命根据地

井

井冈山会师：1928年，朱毛红军会师

冈山

土地革命：打土豪、分田地

道

工农武装割据

根据地建设：到1930年，全国建立大小十几块革命根据地

路

革命斗争：革命武装发展壮大

中华苏维埃共和国临时中央政府成立：1931年冬

***当选为临时中央政府主席。

过程：南昌起义→南下广东→受挫分兵

教

后

记

作业布置

组长签字

1 签字时间

教

学

过

程

教师活动

一、【导入新课】

师：8月1日是我国的什么节日？

生：“八一建军节”。

师：回答得非常好。那么“八一建军节”跟什么历史事实有关？

师：同学们不要着急。我想，通过学习***开辟井冈山道路，我们就会找到答案的。

二、板书并出示课题

三、新课讲授

（一）目标导学一：南昌起义

1．教师引导：请同学们阅读教材，从中找出南昌起义的时间、地点、领导人、结果。

学生回答：时间——1927年8月1日。地点——江西南昌。领导人——周恩来、贺龙、叶挺、朱德、刘伯承等。

结果——占领南昌城，撤出南下广东时，遭受敌人的封锁。2．教师提问：起义军在占领南昌后为什么要南下广东？结果如何？

学生回答：遭到反动军队的包围，敌强我弱，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争取外援，重建广东革命根据地，以发展壮大革命队伍。南下广东途中，遭到敌人的封锁。朱德、陈毅等率军转战湘南，坚持斗争。

3．教师提问：南昌起义在中国革命史上有什么重大

意义？

教师归纳：南昌起义打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立领导武装斗争和创建革命军队的开始。1949年，中央确定8月1日为中国人民解放军的建军节。

（二）目标导学二：秋收起义和井冈山会师

1．教师提问：中共中央在1927年召开“八七会议”，2

学生活动

学生回答。

学生阅读教材并找出相关知识点

。

学生小组讨论作答。

学生回答后，教师归纳。

设计意图

设置悬念，激发起同学们的学习兴趣。

理清南昌起义的基本史实：时间、地点、领导人、结果等。

理解南昌起义的意义。

断？

理清八七会议的基本史实。

学生回答：确定了土地革命和武装反抗国民党反动统

治的总方针，并决定在秋收时节发动武装起义。***提

出：“政权是由枪杆子中取得”的著名论断。

2．教师引导：请同学们阅读教材，从中找出秋收起

义的时间、地点、领导人、旗帜、结果。

理清秋收起义的基本史实：学生回答：时间——1927年9月。地点——湘赣边界。时间、地点、领导人——***。旗帜——“工农革命军”。结果——领导人、结果等。

起义受挫。

3．教师提问：秋收起义进攻城市受挫后，做出了什

么决定？结果如何？

学生回答：***决定放弃进攻长沙的计划，改向井

冈山区进军。同时在进军途中，对军队进行了改编，确定

了党对军队的绝对领导。创建了第一个农村革命根据地

——井冈山革命根据地。

掌握井冈山革4．教师过渡：朱德、陈毅知道这个消息之后，于1928命根据地创建和工农武装割年4月率领南昌起义的部分军队和湘南的工农武装到达井据道路的开冈山，与***会师。

辟。

教师提问：会师的结果如何？有何意义？

学生明确井冈山学生回答：成立了中国工农红军第四军，这是中国工

会师的意义。

农红军第一支坚强的队伍。井冈山革命根据地的创建和巩

固，为中国革命开辟了农村包围城市，最后夺取全国胜利

的道路。

5．教师提问：为什么要去井冈山建立革命根据地？

培养学生在把学生讨论后回教师归纳：因为城市敌人力量强大，农村敌人统治力握事物内在联答，教师归纳

系的基础上理量相对薄弱，为了保存和发展革命力量，是当时唯一正确

解历史事件的的选择。

能力。

6．教师总结：南昌起义、秋收起义是中国共产党独

立领导武装斗争、创建革命军队的开始，拉开了中国革命

从城市转入农村，建立农村革命根据地的序幕。

确定的总方针是什么？***在会上提出了什么著名论

学生结合教材，提炼有关八七会议的信息。

学生阅读教材并梳理秋收起义的相关信息。

学生归纳回答后教师总结并强调学生记录笔记。

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（三）目标导学三：工农武装割据

1．教师引导：请同学们阅读教材，说一说***为巩固和扩大井冈山革命根据地采取了哪些措施？

学生回答：在井冈山积极打土豪、分田地，建立革命政权，开展游击战争，创造了“工农武装割据”的局面。

2．教师强调：“工农武装割据”是指在中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式，以土地革命为中心内容，以农村革命根据地为战略阵地的三者密切结合，是夺取中国革命胜利的必由之路。

3．教师讲述：井冈山革命根据地建立后，各地的共产党人也领导了武装起义，建立了革命根据地。到1930年，全国各地创建了大小十几块革命根据地。其中以红四军为主在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最大。

4．教师出示图片：《瑞金临时中央政府大礼堂》，找出相关的信息。

学生回答：1931年，中华苏维埃共和国临时中央政府成立，定都瑞金，***当选为临时中央政府主席。

5．教师强调：中华苏维埃共和国临时中央政府成立，是中国共产党建立全国性工农政权的一次尝试。标志着中国大地上存在着两个性质根本不同的政权，标志着国共对峙局面的形成。

四、课堂总结

中国共产党为反抗国民党的反动统治，发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起义，创建了人民军队和革命根据地，开创了农村包围城市的工农武装割据的道路，为实现民族独立和解放找到了一条正确的道路。

学生阅读教材并分组讨论作答。

学生结合图片，找出相关的信息

学生谈收获，教师总结。

强化学生对基础知识的了解和掌握，进而培养学生透过现象分析事物本质的能力。

认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家为此做出的伟大贡献，从而激发学生对他们的崇敬之情。

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