第19课 社会生活的变迁说课稿【一等奖】

第19课

社会生活的变迁

榆中县青城中学

乔一肸

一、教学目标

1.知识与能力：了解改革开放前后,在交通、通信方面的不断发展；掌握改革开放前后，人们在衣、食、住、行方面的不同。

2.过程与方法：预先调查亲邻好友近20年来生活方式的变化，通过数字、票证、图片、影像等历史资源，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处。理解提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用。

3.情感态度价值观：小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进地发展,这是党和政府坚定不移地改革开放、与时俱进的成果。

二、教学重难点

1.重点：改革开放前后，人们衣、食、住、行的变化。

2.难点：社会生活变迁的原因。

三、教学方法

1.教法:课前让同学们去进行一些调查,从自己身边的亲人、朋友、邻居等渠道,了解改革开放前后他们在衣、食、住、行、用等方面亲历的变化,让学生从身边的事实中分析人们的生活方式的变化,以及为什么会有这种变化。另外要指导学生从网上搜索相关的文字、数据、图片、图像等资料,让学生掌握运用信息技术来获取资料和知识的能力。

2.学法:小组合作探究。

四、教学过程

（一）你认识吗？

教师多媒体展示建国以来人们联系方式发生变化的相关图片，引导学生来认一认（邮票、信件、邮筒、邮局、互联网、社交软件等），从而引出本课内容。

（二）衣

根据课前调查了解，以及小组分享交流的结果回答：

1.哪位同学来介绍一下改革开放以前人们的衣着有什么特点？（色彩和样式单调，数量有限而且要凭借布票来购买。认识不同票据，粮票、油票、肉票等。）

2.现在的服饰发生了什么变化？（不仅可以用来御寒，而且展示个性，样式变得丰富多彩。）

（三）食

1.根据之前展示的诸多票据，说明在计划经济时代人们“吃”的水平也很低，有些地方甚至难以果腹，以野菜、粗粮充饥。（展示野菜、粗粮的图片）

2.现在大家“吃”的怎么样？（不但能“吃饱”，而且还要“吃好”，更讲究营养均衡、粗细搭配、绿色食品等卫生科学概念深入人心）

3.P98页问题思考：怎么看待今昔饭桌上的野菜、粗粮？过去人们吃得野菜、窝头，今天吃起来好像味道很不错，为什么还要说过去的生活不好呢？（过去是用来充饥果腹,往往因为吃得太多而产生副

作用——水肿、胃痛等；现在是用来搭配营养、调节口味的,属于时髦的绿色食品,有益健康。）

（四）住

多媒体展示建国以来农村和城市住房的巨大变化，感受人们在住房上发生的变化。

（五）行

根据课前预习，小组代表回答问题：

1.中华人民共和国成立后,我国的交通建设取得了什么成就?(截至2010年底,中国的铁路营运里程已居世界第二位。1997年以来,全国铁路实现了几次大提速,大大提高了运营效率。铁路、公路、民用航空、水运和地下轨道交通建设飞速发展,已形成综合交通运输网) 2.人们的出行方式发生了怎样的变化?(展示建国以来交通工具的变化。现在除了自行车、公交车、出租车,还有方便快捷的地铁,私家车也早已进入寻常百姓家。长途旅行时,人们可以任意选择火车、汽车、飞机、轮船。) （六）通信方式

展示通讯工具的变化，回答问题：

1.我国的电信事业取得了什么成就?(我国的电信网络规模和用户数均居全球第一,发展速度也位居世界前列) 2.我国的互联网建设取得了什么成就?(中国网民规模不断扩大,互联网普及率越来越高) （七）生活方式的变化

改革开放以来,人们的消费结构和社会方式发生了怎样的变

化?(消费结构不断优化,人们开始注重和享受文化、旅游、健身等多种休闲生活,生活方式发生了很大变化) “三转一响”、“一动不动”

（八）小结

通过本课的学习，我们深刻地感受到中华人民共和国成立后，特别是改革开放以来，我们的社会生活所发生的巨大变化。正是由于改革开放，我国人民的生活水平才有了大幅度的提高，综合国力不断加强。而改革开放的实质就是解放和发展社会生产力，因此我们要坚定不移的拥护改革开放的基本国策。

五、布置作业

1.完成《配套练习》相关内容。

2.搜集整理资料，写一篇关于改革开放以来家乡在衣、食、住、行、通信、生活方式等方面变化的历史作文，题目自拟，1000字以上。

六、板书设计

第19课

社会生活的变迁

一、衣

二、食

三、住

四、行

五、通信方式

六、生活方式