成语故事第二课时教学设计｜教案在线预览

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《手不释卷》教学设计沁县育才小学胡海英教学目标:1.正确、流利地朗读故事,了解故事内容。2.弄懂“手不释卷”的意思并会正确使用。教学重、难点:弄懂“手不释卷”的意思并会正确使用。教具准备:多媒体课件教学程序(一)预习检查,交流汇报1、同学们,开展读书活动以来大家一定读过不少书吧?其中,读过哪些成语故

资料类型：教学教案文档

所属课文：成语故事

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2018-05-03 09:04:00

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学校：沁县育才小学校

成语故事第二课时教学设计

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关键词：成语故事第二课时教学设计

正文

《手不释卷》教学设计

沁县育才小学胡海英

教学目标:

1.正确、流利地朗读故事,了解故事内容。

2.弄懂“手不释卷”的意思并会正确使用。

教学重、难点:

弄懂“手不释卷”的意思并会正确使用。

教具准备:

多媒体课件

教学程序

(一)预习检查,交流汇报

1、同学们,开展读书活动以来大家一定读过不少书吧?其中,读过哪些成语故事呢?学生汇报。

2、这节课,老师要与大家一起学习一个新成语。板书:手不释卷

(二)初读成语、整体感知

1、学生自读成语故事,要求读准字音,读通文章。

2、小组交流:

故事中的主要人物是谁,故事写了一件什么事?(出示填空题) (三)演读入境、角色演绎

指导学生练习分角色朗读,最后指两名学生到讲台上朗读表演。

(四)再读成语,理解运用

1、让学生默读成语故事,边读边思考:哪些语句体现了手不释卷的意思。

2、你能理解“手不释卷”这个成语的意思吗?引导学生说出“手不释卷”的意思。

3、(过度)刚才同学们理解了“手不释卷”这个成语的意思,这还不够,最重要的是要能够运用它,下面我们就看看同学们是否真的理解了这个成语的意思。

4、结合生活实际,说一说什么时候可以用到“手不释卷”。(在考试前、在期末复习时等)

(五)拓展延伸、知识积淀

1、在这个故事的末尾还蕴含着另外一个成语,那就是“士别三日,刮目相看”,希望同学们今后能向吕蒙一样做到手不释卷,那么,不久的将来老师就可以刮目相看你们了!

2、(出示若干个成语故事)课下多阅读,勤积累。

3、说说这节课有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：成语故事第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《成语故事》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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