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泰州市海陵学校初三历史第10课 “冷战”与“热战” 主备人：刘伟 校对人：姜小兰 日期：2017.11.24 教学目标：知识与能力：了解二战后初期的世界形势，铁幕演说和两极对峙局面形成的史实；掌握世界两极格局的形成。 过程与方法： 制作表格，梳理冷战的表现，培养概括总结能力。情感态
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第10课 “冷战”的出现教案教学设计导入整理
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关键词：第10课 “冷战”的出现教案教学设计导入整理
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泰州市海陵学校
初三历史
第10课 “冷战”与“热战” 主备人：刘伟 校对人：姜小兰 日期：2017.11.24 教学目标：
知识与能力：
了解二战后初期的世界形势，铁幕演说和两极对峙局面形成的史实；掌握世界两极格局的形成。 过程与方法：
制作表格，梳理冷战的表现，培养概括总结能力。
情感态度与价值观：
认识到大国之间的实力对比和利益关系，对国际关系格局的推移演变具有举足轻重的影响。外交背后是实力和利益的较量。
认识冷战对人类进步和安全的威胁。
重点、难点：
对两极格局的认识与评价。
教学过程：
导入新课:（温故知新）
提问一战后的国际秩序，阅读每课一得，二战后的变化？雅尔塔体系的特点，即美苏冷战，争夺世界霸权。
教授新课： 一、背景：（论从史出）
请学生阅读课本P57内容，结合PPT给出的材料概括冷战的背景。
①美国在战后成为资本主义世界头号强国。②苏联在战后由于政治、军事实力大大增强，成为惟一能抗衡美国的国家。
二、含义：
请同学们思考“什么是“冷战”？
三、阵营：
是哪个国家推行的，形成了哪两大阵营？
四、表现：
提问：美国是如何实施冷战的呢？
1、政治上：“杜鲁门主义”的提出——美苏“冷战”正式开始
让学生阅读相关内容、理解杜鲁门主义的实质，即称霸世界
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初三历史
2、经济上：实施“马歇尔计划”
教师介绍实施马歇尔计划的背景，让学生通过了解背景，领悟马歇尔计划的实质是借助经济手段稳住西欧资本主义制度，控制西欧，达到共同遏制苏联的目的。
3、军事上：北大西洋公约组织的成立和华沙条约组织建立
提问北约和华约成立的相关史实，提问其成立的意义，即标志着以美苏为首的两大军事政治集团相对峙的局面形成，也标志着两极格局最终形成。
五、结束：（教师补充介绍）
东欧剧变、苏联解体——标志着美苏“冷战”的结束，两极格局瓦解 本课小结： 二战后国际关系的重大变化是雅尔塔体系的确立。这一体系打破了传统的以欧洲为中心的国际政治格局，代之以美苏两极主导。美苏两极格局存在近半个世纪，对二战后历史发展产生了深刻的影响。今天两极格局虽然已经解体，但从总结历史的经验教训角度而言，学习这段历史仍然给我们许多有益的启示。
布置作业：校本学案
第10课
教后记：
2
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