第3课土地改革优质课教学设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《第3课 土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

《土地改革》教学设计邻水县九龙镇石鼓中心学校刘轩一、导入新课歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事：恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。那么，是什么土地制度迫使喜儿逃居深山的？这种制度何时在我国彻

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所属课文：第3课土地改革

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2019-05-30 14:43:00

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学校：邻水县九龙镇石鼓中心学校

第3课土地改革优质课教学设计

未知

2019-05-30 14:43:00

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关键词：第3课土地改革优质课教学设计

正文

《土地改革》教学设计

邻水县九龙镇石鼓中心学校

刘轩

一、导入新课

歌剧《白毛女》讲述了这样一个故事：

恶霸地主黄世仁逼死佃户杨白劳，又企图将其女儿卖掉。喜儿逃居深山多年，头发全白，被农民传说为“白毛仙姑”。八路军解放该地后，斗倒恶霸，喜儿获得翻身。

那么，是什么土地制度迫使喜儿逃居深山的？这种制度何时在我国彻底被消灭？

二、展示学习目标

1.了解土地改革的开展及基本完成。

2.掌握《中华人民共和国土地改革法》的公布。

3.理解土地改革的意义。

三、新课探究

（一）《中华人民共和国土地改革法》的实施

1.土地改革的原因

（1）新中国成立后，占全国3亿多人口的新解放区还没有进行土地改革。农村存在大量无地和少地的农民。这种状况严重阻碍农村经济和中国社会的发展。

（2）广大农民迫切要求进行土地改革，获得土地。

备注：这时的中国，是世界上最穷的国家之一。1949年中国人均国民收入只有27美元。不仅不足印度57美元的一

半，也远远低于当时整个亚洲44美元的人均收入。

2.土地改革的经过

（1）时间：1950—1952年底基本完成。

（2）地点：广大新解放区。

（3）内容：废除地主阶级封建剥削的土地所有制，实

行农民的土地所有制。

（4）特点：经济上保护富农经济，政治上中立富农。

（5）具体做法：没收地主的土地，分给无地或少地的农民耕种；同时也分给地主一份，让他们自己耕种，在劳动中改造自己。

3.土地改革的结果

到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了土地改革。

（二）土地改革的意义

1.彻底摧毁了我国存在2000多年的封建土地制度，消

灭了地主阶级；

2.农民翻了身，得到了土地，成为土地的主人；

3.人民政权更加巩固；

4.大大解放了农村生产力；

5.农业生产获得迅速恢复和发展，为国家的工业化建

设准备了条件。

想想一：土地改革为什么要把地主的土地分给农民？

有利于恢复和发展生产。这次土地改革，注意保存富农经济、并在政治上实行中立富农的政策。这样使中农放心，他们的利益不会受到损害，也有利于稳定城市中的民族资产阶级，孤立地主阶级，减少土地改革中的阻力，从而有利于发展生产。

想想二：比较封建土地所有制和农民土地所有制的异同？

四、课堂小结

五、随堂训练

关于本教案的常见问题

Q：第3课土地改革优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第3课土地改革》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

第3课土地改革优质课教学设计