第3课 太平天国运动10分钟试讲教案

第15课

两汉的科技和文化

教学目标

1．知道司马迁和《史记》。

2．知道造纸术的发明对传播文化的作用。

3．讲述张仲景和华佗的故事。

4．知道佛教的传入和道教的产生。

教学重点

1．造纸术的发明。

2．张仲景和华佗的成就。

3．佛教的传入和道教的产生。

教学难点

1．造纸术的发明对传播文化的作用。

2．佛教和道教在我国得以传播的原因及所产生的影响。

教学过程

导入新课

同学们看到这个案例有何感想？那么纸是何时发明的，发明的过程又是怎样的？带着这些问题我们来学习第15课《两汉的科技和文化》。

课件展示导读提纲

1．蔡伦是如何改进造纸术的？造纸术的发明有何影响？

2．华佗和张仲景的医学成就有哪些？

3．《史记》记载了什么时间段的史事？如何评价《史记》？

4．佛教什么时候传入中国？佛教为什么受到封建统治者的扶植和提倡？

5．道教兴起于什么时候？道教的哪些观点迎合了封建统治者追求长生不老的欲望？

组织学生学习和探究新课

一、造纸术的发明

1．课件展示一系列书写材料，学生叙述我国书写材料的发展历程。

2．学生回答后教师总结归纳：竹简笨重，携带不便。帛价昂贵，不能推广。据考古发现，西汉时期，我国已经有了麻质纤维纸。又薄又软，纸面平整光滑，质地粗糙，且数量少，成本高，不普及。

3．教师简述：公元105年，蔡伦在洛阳总结前人经验，改进了造纸术，以树皮、麻头、破布、旧鱼网等为原料造纸。大大提高了纸张的质量和生产效率，扩大了纸的原料来源，降低了纸的成本，制作简单方便，造成的纸又耐用，所以很快普及。为纸张取代竹帛开辟了前景，为文化的传播创造了有利的条件。

4.课件展示：参照书中汉代造纸示意图，让学生复述造纸工艺流程

，教师评价小结。

第一步：原料的洗涤、切割、浸渍沤制；

第二步：蒸煮、舂捣和纤维与水混合；

第三步：捞取纸浆、晾晒、码放、砑光。

二、张仲景和华佗

1．教师讲述：张仲景，东汉南阳郡人，汉灵帝时举孝廉，曾任长沙太守，后弃官从医，著有《伤寒杂病论》等书。熔理、法、方、药于一炉。自唐以来，仲景学说传播到世界各地，在国际医学界享有崇高声誉，日本、朝鲜等国人民称张仲景为医学“先师”，祖国人民则称为“医圣”。

2．东汉末年的另一位名医华佗，不仅擅长用针灸、汤药为人治病，而且能实施外科手术。他还创造了“五禽戏”，帮助人们用来强健身体。

三、历史巨著《史记》

1．学生阅读课本第70页，并完成下面这张表格。

2.课件展示

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。” ——司马迁《报任少卿书》

想一想，司马迁的这句名言的含义是什么？

四、道教和佛教

1．学生依据课本复述有关道教的一些知识，学生复述后教师归纳总结。

(1)时间：东汉末年。

(2)创始人：张角创立了太平道，张陵创立的五斗米道。

2．学生依据课本复述有关佛教的一些知识，学生复述后教师归纳总结。

(1)时间、地点：公元前6世纪的古印度。

(2)创始人：乔达摩·悉达多，又称释迦牟尼。

(3)影响：佛教的传入，丰富了中国文化，在社会、思想、文学以及建筑、雕刻、绘画等方面产生深远影响。

课堂小结

通过本节课的学习，我们可以看出秦汉时期政治上的大一统促进了经济的繁荣发展，带动了科学技术、文化艺术的巨大发展。司马迁的《史记》、秦始皇陵兵马俑的出现无不体现了我国古代劳动人民的勤劳和智慧，他们再一次向后人证实了人类本身才是创造历史的人，人才是推动历史进步的动力。希望同学们能勇攀科学的高峰，再创我们灿烂辉煌的文明。

教学反思：造纸术的发明对传播文化的作用。