第2课 第二次鸦片战争课件配套优秀

第2课 第二次鸦片战争（教学设计）

课标简述第二次鸦片战争期间英法联军火烧圆明园、俄国通过不平等条约割占中国北方要

求

大片领土的侵略史实。

本课是八年级历史上册的第二课《第二次鸦片战争》。八年级上册的内容属于中国近代史部分。众所周知，中国近代史是一部中国近代的屈辱史，也是一部中国近代的探教材索史。在这期间西方列强曾向我国发动过五次大规模的入侵。而本课所讲的第二次鸦片分

析

战争是这五次入侵中的一部分。因此，本课是中国近代史的重要组成部分，是学生了解西方列强在中国贪婪、残暴和清政府软弱无能的统治以及在国难当头的岁月里，农民起义军揭竿而起进行民族自救运动的重要依据。

1.了解第二次鸦片战争发生的根本原因、借口、时间、战争的性质；《天津条约》和《北

京条约》的内容及影响；俄国侵占我国北方大片领土；第二次鸦片战争的影响。

教学2.通过两次鸦片战争的原因、手段及其战争影响的比较教学，说明第二次鸦片战争是鸦目

标

片战争的继续和扩大，从而培养历史学习的比较思维能力。

3.通过第二次鸦片战争影响的教学，增强学生维护国家民族利益的历史责任感。让学生明白，祖国的富强是维护国家统一的前提，从而激发学生为振兴民族而发奋学习。

教学《天津条约》和《北京条约》的主要内容及对中国的危害；沙俄割占我国北方大片领土。

重

点

教学理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大，使中国社会半殖民地程度进一步加深。

难

点

教学多媒体辅助教学法、启发式谈话法、讨论法

方

法

教

学

过

程

设

计

教学教师活动

环

节

学生活动

设计意图

英国海军司令伯麦（J·G·Bremer）曾作评：“林公（林则徐）自是中国好总督，一血性，一才气，但不悉外国情形尔，断鸦激趣片烟可，断贸易不可。贸易断则我国无以为学生思考。

引

入

生，不得不全力以争通商。”英国此番语言意在“通商”那么为了实现这一目的，英国又会采取哪些措施呢？今天让我们一起学习第2课：第二次鸦片战争。

一、英法再次发动侵华战争

1.阅读P8，并结合材料，思考西方列强修约的目的是什么？

教师总结归纳:争取中国沿海及内地全部开放；至少争取扬子江自由航行；鸦片贸易合法化；争取英国公使正大光明地驻京。

教师提问：为了掩盖战争的侵略性，英法两国为战争寻找了什么借口？

2.如果没有“亚罗号事件”和“马神甫事件”，第二次鸦片战争会不会发生？

激发学生兴趣，进而产生探知欲望。

学生认真阅读材料和教材并思考后回答。

学生自主学习能力的培养

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

3.请同学们阅读教材，说说第二次鸦片战争的经过和结果？英法两国通过《天津条约》获得或扩大了哪些权益？

1.教师讲述：《天津条约》的签订，并没有使侵略者满足。1860年，英法联军占领北京，对北京西郊著名的皇家园林——圆明园进行了大肆抢劫，之后又放火烧毁。

播放视频。思考：看了火烧圆明园的一幕，再看看圆明园的断壁残垣，你有什么感想？

2.思考：你如何看待咸丰帝出逃？为什么英法联军打进北京后，烧的是圆明园，而不是紫禁城？

教师出示材料。

3. 根据联合国教科文组织统计,目前在全球47个国家的200多座博物馆中,记录在案的中国文物有167万件,而流散在海外民间的中国文物估计是这个数字的10倍。

教师展示图片和材料。

4.提问：正是由于清政府府腐败无能，在火烧圆明园之后，迫使清政府签订《北京条约》。请同学们简要归纳《北京条约》的内容。对比《天津条约》和《北京条约》，你发现什么不同？

5.教师过渡：在第二次鸦片战争中，获利最多的是沙俄，侵占我国北方大片领土。

学生回答：清政府的腐败无能

学生观看视频，并说一说自己的感受。

学生思考回答

学生自主学习能力的培养

培养学生分析材料的能力和语言组织能力

二、火烧圆明园与《北京条约》的签订

三、沙俄侵占中国北方大片领土

教师讲解：从19世纪40年代起，沙俄利用中英鸦片战争，大肆入侵中国东北地区。第二次鸦片战争前后，沙俄强迫清政府签订一系列不平等条约，共割占中国东北和西北150多万平方千米的领土。

教师展示《沙俄侵占中国北方领土示意图》，请观察地图，沙俄迫使清政府签订的不平等条约中，哪一条约割占的土地最多？

教师总结：沙俄在中国近代史上所割占领土面积，相当于欧洲德法两国面积的总和，外加一条与多瑙河一样长的黑龙江，是19世纪侵占中国领土最多的国家。

4.教师设问：请分别站在中国和英法联军的角度思考第二次鸦片战争的影响。

5.教师展示《天津条约》和《北京条约》内容，

《天津条约》

《北京条约》

外国公使进驻北京

清政府承认《天津条约》继续有效；

增开汉口、南京等十处为通商口岸

外国商船和军舰可以在长江各口岸自由航行等特权

增开天津为商埠；

割九龙司地方一区给英国；

赔款额大幅度增加。

学生仔细读图，并结合教材回答问题。

列表比较并讨论为什么说第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深？

识图读图能力的培养

增强历史知识的整合能力，培养学生自主探究历史知识的习惯。

并问：根据表格内容，谈谈你对第二次鸦片战争使中国的半殖民地化程度进一步加深的理解？

学生回答后，教师归纳总结：第二次鸦片战争使中国丧失更多主权，英国、法国等西方侵略实力由东南沿海一带深入到长江中下游地区，沙俄占领了中国北方大片领土。中国主权的侵害，割地等方面都比鸦片战争中侵害更大了，因此，第二次鸦片战争使中国的半殖民化程度进一步加深。

课堂第二次鸦片战争，外国资本主义的侵略势力由东南沿海进入中国内地，并日益扩展，小

结

外国公使驻京加强了对清政府的影响和控制，中国社会进一步半殖民地化。

随堂检测

1.策划发动第二次鸦片战争的国家是（

）

A.英、法

B.英、法、俄

C.英、法、美

D.英、法、美、俄

2.在第二次鸦片战争中，充当“帮凶”，且又单独“作案”的国家是（

）

A.英国

B.俄国

C.法国

D.美国

3.有人说：“在第二次鸦片战争中，俄国不需花费一文一钱，不必动用一兵一卒，而能比任何一个国家得到更多的好处。”这里“更多的好处”指（

）

A.得到巨额赔款

B.割占中国150多万平方公里土地

C.强迫清政府开放数处通商口岸

D.从中国抢走无数珍宝

4.中国近代史上割地最多的不平等条约是（

）

A.中英《南京条约》

B.中俄《瑷珲条约》

C.中俄《北京条约》

D.中俄《尼布楚条约》

5.之所以说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，主要是因为（

）

A.两次战争的性质相同

B.两次战争的规模相同

C.发动战争的国家相同

D.挑起战争的借口相同

6.“美国的特命全权公使委派到世界的那一边（中国），站在树底下，手里拿着筐子，等着接他在树上的伙伴摇撼下来的果子。甚至他还接到训令，万一树上的人和果园的主人发生纠纷，他应当出来调停。”

——德涅特《美国东亚外交使》

（1）上述材料反映了中国近代哪一重大事件？

（2）文中提到的“伙伴”“果园的主人”究竟是指谁？“果子”是指什么？

（3）当“伙伴”与“果园的主人”发生纠纷，美国公使出来调停时，你认为他会维护“果园的主人”的利益吗？为什么？

（4）当时还有一个国家和美国想法类似，你知道他是谁吗？