气候类型复杂多样教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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气候类型复杂多样教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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关键词：气候类型复杂多样教案设计（一等奖）

正文

2.2气候类型复杂多样教学设计

【学习目标】

1、通过阅读气候分布图，知道我国气候类型复杂多样，能说出气候类型名称和分布；

2、读等温线、等降水量线分布图，了解我国冬夏季气温分布特点和降水分布特点，并分析原因；

3、知道一月0℃等温线和800mm等降水量线的位置和地理意义。

【学习重点】

分析我国冬夏季气温分布特点及年降水量分布特点并分析原因。

【学习难点】

分析我国冬夏季气温分布特点及年降水量分布特点并分析原因。

【学习方法】

情景教学法、读图分析法、合作探究法。

【学习课时】

1课时

【学习过程】

一、创设情境，导入新课：

同学们，你喜欢旅游吗？旅游可以陶冶我们的性情，丰富我们的生活，更能增长我们的知识，现在，就让我们体验一次旅行的快乐！让我们先看看海南的热带风光，再到青藏高原探访雪山草场，再去内蒙古高原感受风吹草低见牛羊。

展示我国有特色的传统民居（南方古镇、北方黄土高原窑洞的图片），在欣赏的过程感知中国气候的多样性，进而导入本课《气候类型复杂多样》的学习。

设计意图：

从生活中提炼地理有关的知识，营造宽松和谐的课堂氛围，激发学生的求知欲，初步感知我国气候的多样性，进而导入新课。

（二）自主学习：

可见中国气候类型复杂多样，具体有哪些气候类型呢？请同学们根据“中国气候类型分布图”

完成设置的自主学习任务。在这一环节同学们需读出中国气

候类型的名称和大致的分布范围，尤其是温带季风气候与亚热带季风气候二者的界线；了解阆中及首都北京气候类型。气候不同主要表现在哪些方面呢？根据表征气候特点的示意图我们可以知道：气温和降水的差异。因此探究气候类型复杂多样的原因就是分析中国气温和降水差异的形成原因。我将推荐旅游线路学生让来完成探究：

（三）问题探究

寒假游：三亚—北京—漠河

外出旅游应该准备衣物等行李，这条线路需要带上哪些衣物呢？（参考我国一月平均气温图）

探究问题：

1、计算我国冬季南北气温差值。

2、我国冬季气温分布规律，分析成因。

3、0°C等温线经过的地方。

七月份暑期再游（参考图：我国七月份平均气温图）

此时旅游途中着装又有何变化，能找到比这条路线凉爽的地方吗？

探究问题：

1、我国夏季气温分布特点。

2、分析夏季青藏高原等地区气温较低的原因。

十月金秋游：

旅游路线：东南丘陵-长江中下游平原-黄土高原吐鲁番盆地（旅游参考图：我国年降水量分布图）

探究问题：

1.沿途你们穿越了那些降水量线，总结我国降水分布总趋势，

2.观察等降水量线走向，分析我国降水分布成因。

3.你找到800mm等降水量线了吗？它与我国哪条等温线几乎重合。

设计意图：

1、让学生在实际的生活中感知地理问题，在解决实际问题中让学生体会到学有所用。

2、在探究问题中，多角度、多手段地培养识图、用图的地理技能。

归纳小结：（见板书设计）

板书设计：

气候类型复杂多样（有五种气候类型）

气温：冬季：南北温差大 ——纬度位置

夏季：普遍高温（青藏高原除外）

——

地形

降水：从东南沿海向西北内陆递减

——海陆位置

【课堂练习】

《同步精炼》相关习题

【教学反思】

在探究过程中应给学生充足的时间，分小组进行比赛，提高学生的学习积极性，对表现好的小组予以表扬。

资料摘要

气候类型复杂多样教案设计（一等奖）