第5课 三大改造教案和课堂实录

第5课 三大改造

一、教材分析

本课位于本单元第二课。三大改造是我国改变生产资料私有制的深刻变革，创造性开辟了一条由私有制到公有制的转变，在那个特定的历史时期是一个创举。三大改造是中国历史的重要转折，它使中国的社会性质，主要矛盾都发生了质的变化。

二、学情分析

八年级学生对历史有一定认识和学习方法，但他们未接触过政治经济学方面知识，对历史事件的认识比较肤浅，但是他们有强烈的好奇心。因此在教学中，要从学生熟知的、有浓厚兴趣的话题入手，激发学生的积极性和主动性。

三、教学目标

知识与能力：了解农业社会主义改造的形式；国家对资本主义工商业的社会主义改造政策；三大改造的实质、意义和缺点等基本史实。

过程与方法：引导学生搜集有关三大改造的资料，作为课堂教学内容的补充；实施探究式学习，掌握合作、交流学习的方法。

情感态度与价值观：了解三大改造的基本完成，使我国实现了从生产资料私有制向社会主义公有制的转变，初步确立了社会主义制度；引导学生认识在过渡时期，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造的道路。

四、重难点

重点：三大改造的形式及意义。

难点：三大改造的原因和实质。

五、教学过程

（一）农业、手工业合作化

1.农业合作化

史料1 土改后的几组调查材料：1952年对山西49村农民的调查：有10780亩土地被出卖；1953年对湖北、湖南、江西三省农村的调查：有12.52%的农户

出租土地；1952年对山西忻县的调查：在被调查的2486户农民中，放高利贷的有20户。

——《中国近代现代历史讲座》教学参考书

史料2 建国后的土地改革运动，从1950年9月大规模开展，到1953年基本结束，全国除新疆、西藏等少数民族地去以及台湾省外，全国大约有三亿多无地或少地的农民分得了总数约七亿亩的土地和大量的生产生活资料，包括297万头耕畜，3954万件农具，3708万间房屋，105亿斤粮食等。

——刘花章《试论建国后土地改革及其历史作用》

请同学们计算当时3亿农民，要分7亿亩土地和 297万头耕畜，人均可分得耕地多少亩？多少人可分得一头耕畜？

7÷3≈2.3（亩） 297 0000 ÷3 0000 0000 ≈ 0.01（头/人）

结合史料和教材23页第一段分析对农业进行改造的原因。

（1）原因：分散个体经营影响农业生产发展，农产品满足不了国家工业化建设需要；农民也有进行互助合作的要求（贫苦农民缺乏生产工具、资金，难以抵御自然灾害，不能合理地使用耕地，也不能使用先进的机械化农具；影响到农业生产的发展）。

（2）如何对农业进行改造：把分散的个体农民如何对农业进行改造组织起来，引导他们参加农业生产合作社，走集体化和共同富裕的社会主义道路。

（3）方法：通过典型示范逐步推广，经历了由农业互助组、初级农业生产合作社到高级农业生产合作社三个阶段。

（4）影响：农民看到合作化的优越性，踊跃参加合作社，全国掀起了农业合作化高潮。

2.手工业合作化运动

（1）背景：农业合作化运动，推动了手工业的社会主义改造。

（2）方式：建立手工业生产合作社。

（3）结果：1956年，90%以上的个体手工业者参加了手工业生产合作社。手工业的社会主义改造基本完成。

3.公私合营（对资本主义工商业的社会主义改造）

党和政府对资本主义工商业的社会主义改造和对农业、手工业的改造是不同的，这不仅表现在态度上，也表现在方式上，而且还有伟大的创举。

（1）原因：

①资本主义私有制大大妨碍统筹兼顾，妨碍国家的富强，跟计划经济抵触。

②一些私营工商业主为牟取暴利而不顾国家和民众的利益，甚至采取种种不法手段，严重扰乱经济秩序，人民政府不得不同其进行多次斗争。

（2）方式：公私合营

“公私合营”中的“公”指国家，“私”指资本主义工商业中的资本家；

“公私合营”就是公私双方共同经营企业。

（3）创举（在改造过程中国家是如何补偿资本家的）：和平赎买政策。

（4）国家为什么采取赎买政策对资本主义工商业进行社会主义改造？

赎买政策减少了资产阶级对社会主义改造的阻力，便于使资本家成为一个自食其力的劳动者，有利于实现和平过渡，将资产阶级的生产资料收归国有。1956年初，出现了全行业公私合营的高潮。

4.三大改造的实质、意义、局限性？

实质：生产资料所有制的变革，生产资料私有制变更为社会主义公有制。

意义：三大改造的完成，实现了生产资料私有制向社会主义公有制的转变。社会主义基本制度在我国建立起来。这是中国历史上最深刻的社会变革。我国从此进入社会主义初级阶段。

局限性：在社会主义改造工作的后期，存在要求过急、工作过粗、改变过快等缺点。（三大改造后期虽然存在这些缺点，但是它对于整个三大改造来说是瑕不掩瑜，中国人民通过三大改造把生产资料私有制变成了社会主义公有制，个体农民、手工业者转变为合作化的农民和手工业者，绝大多数资本家成为自食其力的劳动者。在我国存在了几千年的阶级剥削制度被消灭，我国初步建立起社会主义的基本制度，从此进入了社会主义初级阶段，迈向社会主义的金光大道）

六、课堂总结

本节课主要学习了国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，标志着我国社会主义制度基本建立，我国进入了社会主义初级阶段，开始进行社会主义建设道路的探索。

七、板书设计

八、教学反思

优点：上课时条理比较清晰，能够做到重难点突出，课堂衔接较好。在课前做了一定的工作，认真收集资料，在课堂上能够很好地将课本知识与资料内容相衔接。在给学生讲授课本知识的同时，注意培养他们思考、分析问题的能力。

不足：在教学过程中，某些环节的处理有失妥当，内容过多。在以后的教学工作中应做到不断地思考，及时总结积累经验，使自己不断进步。