C第一课时教学实录

PEP小学英语三年级上第一单元Part C教学设计

河北省唐山市丰南区实验小学东校区毕丽红

一.教学内容与分析

本部分属于本单元的选用部分。它是在A、B部分的教学基础上,通过活泼、有趣、幽默的故事,在阅读理解的基础上扩展并运用语言,其中理解是最重要的。

1.能理解故事的大意,并能认读Zip, Zoom。

2.学会在日常生活中使用Guess! Great! 等短句。

3.9月10日为教师节。通过本部分教学,要求学生要尊敬教师,并学会在教师节用英语向老师问好。

二.方法建议

1.Story time 部分

(1)听故事录音,让学生手指书上相应的图片。听完后,让学生猜猜故事中各幅图中对话的意思。

(2)通过投影和录音,让学生完整地将故事再听一遍。听第二遍录音时,教师可将Zip和Zoom的面具戴在手上进行演示。

(3)通过“听音猜人”等游戏让学生自然习得语言Are you... ? Yes./No.

(4)再请学生听故事录音,看挂图或投影,并试着跟读。

(5)鼓励学生扮演角色,进行故事表演。

2.Culture部分

学生在课下制作教师节贺卡,在教师节那天献给老师,并学说HappyTeachers?Day.可在教师节前夕,让学生去收集有关教师节的背景知识,在英语课上用5分钟互相交流。

3.Let's sing部分

可从“Happy Birthday”的歌曲引出HappyTeachers?Day,并听录音,教唱“Happy Teachers' Day”。

1.吟小诗,做游戏。

A rhyme“Names, names, are not the same.My name's Chen Jie, andwhat's your name?”

此项活动可用在户外,教师让学生围成圆圈,一个学生吟小诗,其他人拍手,当他说到“What'syourname?”时,用手指另一同学,被指的同学必须马上接着吟小诗,并将自己的名字换上。以此类推。如哪位同学说错,即要退出圆圈,最后留在圈内的五名(或若干)为获胜者。这个游戏也可以分成几个小组同时进行,或者采用我国传统游戏“丢手绢”的方法进行,小诗读完,手绢落在谁背后,谁就要继续玩这个游戏。

2.游戏“幸福家庭”。(Happy families)

首先,每个学生在老师发的同样规格的小纸卡上画出学习用品:pen,pencil, ruler, eraser, crayon, sharpener, pencil-case, book,bag。每张卡片上画一个,并涂上颜色。(这项活动可以让学生在课下做为作业来完成)。上课时,按四人小组为单位,组内的每个同学都将自己的一套卡片拿出来与其他同学的混在一起,然后,象打扑克一样,每人抓回9张。如果你的9张中有两张或三张pencil,却没有book和ruler,你就要向另一位同学说“Do you have a ...?”被问的同学如只有一张或没有book, 就可以答“No.”。如有两张就可答“Yes, Ihave.”并给提问的同学一张。这样,就由给出卡片的同学继续提问下一位同学。谁先将手中的卡片换成完整的一套,谁就获胜。

3.游戏“化妆晚会”。

课前把教室的课桌椅围成大圆圈,空出中间的场地。上课后,老师宣布:今天,我们要举行一个“化妆晚会”,同学们可以自由组合,寻找自己的伙伴。现在,每位同学都将自己的面

具戴上,找朋友时一定要用英语相互介绍。介绍时,可根据自己的面具另起一个名字。

教师首先和一名好学生一起给全班示范:

T: (戴上米老鼠的面具)Hello, I'm Mickey Mouse.

A: Hi, my name's Snoopy.

T: Let's play.OK?

A: OK.

学生找到了自己的新伙伴后,教师可再组织另一活动,要求学生在不同的面具下,通过询问对方的真实姓名的方法,重新找回自己的同桌。例如:

A: Hello, I'm Mike.What's your name?

B: My name's Chen Jie.

如果B不是A的同桌,A就说Seeyou.并继续寻找。看谁最先找回自己的同桌,并按座位坐好。

说明:

教学有法,教无定法。教师在实际的教学过程中,可根据自己的教学实际,对教学内容做相应的调整,可按书上的顺序stepby step 来教,也可以先教Let's learn,再学Let's talk 部分。Let'ssing 和Let's chant等活动都可以提前让学生先听听,这样既活跃气氛,节省教学时间,又起到语言在潜移默化中习得的效果。