第6课 戊戌变法教案公开课一等奖

《戊戌变法》教学设计

木井乡万贯各庄中学丁彩虹

一、教学目标

知识与能力

①知识目标：使学生掌握公车上书及维新变法运动的展开，光绪帝变法诏书的主要内容，分析戊戌变法失败原因。

②能力目标：a．引导学生思考分析和理解维新变法运动兴起的背景，归纳和总结康、梁维新变法的主要活动。

b．通过讨论“变法失败的原因”，培养学生运用历史知识综合分析问题的能力。

过程与方法

①学生自主学习，完成基础知识性问题，教师辅导。

②教学中采用多媒体辅助教学增加直观性。通过学生的口述、讨论等形式，引导学生找出维新变法运动发生的历史意义和原因。学生通过编排历史情景剧，归纳总结加深对历史知识的理解。

情感态度与价值观

①认识戊戌变法是资产阶级维新派挽救民族危亡和发展资本主义的改良运动，是爱国的、进步的。

②谭嗣同的慷慨捐躯，谱写了维新人士变法图强的斗争意识和义无反顾的英勇气概，令人敬仰。

③康、梁为代表的资产阶级知识分子，在民族危亡之际，为改变现状，救亡图存，发展资本主义，要求变法，符合历史发展的潮流，

是中国历史进程中的一个巨大进步。

二、教学重点难点

①重点：公车上书、“百日维新”。

②难点：对百日维新的作用和戊戌变法失败原因的理解与掌握。

三、课前导学

①学生分组查找戊戌变法、康有为、梁启超、谭嗣同的情况资料。

②指导学生查找资料，编排情景剧。

四、教学过程

导入新课:学生一讲述，模拟当时情景：（1895年春，康有为、梁启超等人来北京参加会试，此时正值甲午战争中国战败，日本逼中国签定《马关条约》。当康有为、梁启超得知了《马关条约》的内容后，极为悲愤。他们联合各省参加会试的一千三百多名举人，上书光绪皇帝，要求清政府做三件事：迁都、拒绝议和、实行变法。历史上称这次事件为“公车上书”。康、梁的上书，由于顽固派的阻挠，没有传到皇帝手中，对清政府的震动不大，但轰动全国，点燃了维新派爱国救国的热情，使维新运动得到很大发展。）

随着学生的讲述出示投影：甲午中日战争、《马关条约》签订，公车上书。

学生边听边看投影

，以此方式，吸引学生的注意力，引起学生兴趣。

教师指出：公车上书后，全国的维新变法运动不断发展，帝国主义掀起的瓜分狂潮进一步刺激了维新变法运动的高涨，1898年6月，光绪帝下诏变法，这就是历史上的“戊戌变法”，也就是今天我们要

学习的内容。强调“戊戌”的写法。

学习新课

教师：课前，我们已经查找了本课的相关资料，结合刚才同学的讲述，说出“公车上书”的时间、地点、发起者、结果、意义。出示投影：康有为、梁启超像。

公车上书是在什么情况下发生的？（1）《马关条约》的签订，使中国处于亡国灭种的危险。（2）中国资本主义经济的初步发展。

公车上书在当时起了什么作用？学生回答：揭开了维新变法运动的序幕。“维新”就是把旧法改成新法。

同学二讲述：（公车上书失败后，康有为、梁启超创办《万国公报》（后来改名为《中外纪闻》），摘登中外新闻，介绍西学、西政，继续宣传维新变法；他们还在北京组织“强学会”，集会演讲、印书刊。从此各地的维新报刊和学会如雨后春笋般地出现。到1897年底，全国出现了讲求维新变法的政治性学会33个，新式学堂17所，报刊19种；到了1898年，学会、学堂、报馆合计达300所以上，由此也可见维新变法风气在全国各地蓬勃的情况。）

问：公车上书失败后，康、梁等人还进行了哪些维新变法活动?学生看书归纳要点：①创办《万国公报》②组织强学会②维新派团体形成学生补充资料：创办《时务报》《国闻报》各地组织学会、学堂等。

学生三讲述:（此时，维新变法的时机日趋成熟。1898年，帝国主义又掀起瓜分中国的狂潮，中国的民族危机更加严重，康有为再次

上书光绪帝，请求变法，光绪皇帝想传旨召见康有为。守旧派大臣却用“清朝成例，非四品以上官不能召见；皇上如果有所询问，可命大臣传话”作理由，极力阻挠康有为与光绪皇帝接触。

于是，康有为被请到总理衙门传话、考问。康有为与顽固派进行了一场论战。）

学生情景剧：

旁白：德国强占胶州湾，内忧外患，康有为再次上书，要求变法，于是康有为被请到总理衙门“问话”，出席“问话”的有李鸿章、荣禄、翁同龢等。荣：（盛气凌人教训康有为说：）：你老是变法、变法呀，可你知不知道，祖宗之法是不能变的，变则背天理，必然祸乱天下。康（反驳）：世事万物皆变化，祖宗之法为什么不能变呢?祖宗之法治国之本，只有变祖宗之法中陈腐之处，国家才能富强。李（拍桌子叫道）：住嘴，此不忠不孝之论，不可宽容。荣：祖宗之法千真万确，只能遵行不能变更。康：今天祖宗留下的疆土都保不住了，还谈什么祖宗之法。就拿总理衙门来说吧，祖宗法里没有，是最近跟洋人打交道才新设立的，时代变了，祖宗之法也非变不可。（荣禄等一时无言可答，拂袖而去。）翁：年纪轻轻，就有如此见解，难得难得，我会尽最大努力把他引见给皇帝的。旁白：这次问话后，光绪帝对康有为极为欣赏，下令康有为筹划变法。

荣禄、李鸿章是守旧派，康有为、翁同龢是维新派；守旧派坚持“祖宗之法不能变”，维新派则认为要“因时制宜”，为什么呢？因为时代变了，祖宗之法既不足以应付当前问题，所以维新派认为要变

法改制。接着，教师可以进一步说明，守旧派甚至声称“宁可亡国，不可变法”，大肆攻击和诬蔑维新派。可见（戊戌）变法是有阻力的、（历史发展）不是那么简单的。

学生四讲述：（康有为的上书虽未直接到光绪皇帝手中，但其内容痛切，在大小官员中辗转传抄，引起强烈反响。天津，上海的报纸公开发表——光绪看到了。准备召见，囿于非四品以上的官员不得召见的祖制，遂改令递送条陈，并下令：对康有为的条陈要随到随送，不得阻拦扣压。——维新派得到了皇帝的直接支持。

问：皇帝为什么支持变法呢？根据你们的了解探讨探讨。（他不愿意做亡国之君，他具有改革意识，光绪皇帝也想通过变法从慈禧太后手中夺权，自己能真正掌权）因此下令康有为筹划变法。

学生五讲述：（变法是符合历史潮流的，是进步的，是爱国的。光绪帝在民族危机关头，接受康有为的建议，实行变法。1898年6月11日（旧历戊戌年四月二十三日），光绪皇帝下《定国是诏》，实行变法，历史上称这次变法为“戊戌变法”。）

下面，同学们看课本33页倒数第二段，标出戊戌变法的内容，并分类。教师投影，指导学生逐条分析：“政治上，改革政府机构，裁撤冗官”有利于打破封建政治体制，提高政府办事效率。“任用维新人士”这就使资产阶级维新派有机会参政。但同时，“裁撤冗官取消旗人特权”必然会引起旧封建官僚和满洲贵族的反对，从而使变法困难重重。

“经济上，鼓励私人兴办工矿企业”有利于中国资本主义经济的

发展。

“文化教育方面，开办新式学堂（京师设大学堂，地方设中小学堂）培养人才，翻译西方书籍，传播新思想；创办报刊，开放言论”有利于解放人思想，培养新式人才，有利于传播和学习西方先进的思想和制度。但同时，“改科举，废八股”也阻塞一部分封建文人升官发财的道路，遭到了他们强烈抵制。

至于军事上，由于光绪帝和维新派都没有掌握军队，所以只是笼统的一提，没有具体的措施。

学生分组讨论戊戌变法的影响。（戊戌变法有利于中国资本主义的发展和西方先进思想的传播，解放了人们的思想，在一定程度上打击了封建官僚制度，推动了中国近代化的进程。）

学生六讲述：（由于新政措施不但触犯了以慈禧太后为首的旧党的利益，而且遭致了一切守旧势力的不满，再加上光绪帝没实权，康有为缺乏改革的经验。9月21日，慈禧太后先发制人，发动政变，囚禁了光绪皇帝，第三度临朝听政。接着，她又做了两件事，惩治她的政敌，推翻新政。康有为、梁启超事先得到外人帮助，逃往英、日。谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀，还有康有为的弟弟康广仁，被捕杀害，这就是历史上的“戊戌六君子”。政变发生后，新政措施除了保留京师大学堂外，其余全部都被取消，戊戌变法失败了。因新政只推行了103天，又叫百日维新。）

出示谭嗣同的投影片：引导学生讨论31页“动脑筋”题。

学生介绍谭嗣同的事迹。小组讨论后，展开辩论。

戊戌变法失败了，让我们从当时的现实出发，来探讨：戊戌变法失败的原因。

小组讨论归纳，代表发言。

引导学生从力量对比、策略得失等方面分析变法失败的主要原因，提高学生分析、归纳问题能力。

总结：在当时的情况下，变法虽然失败了，但康有为、梁启超等资产阶级维新派为挽救民族危亡和发展资本主义所进行的改良运动，是爱国的、进步的，符合历史发展的潮流，是中国历史发展过程中的巨大进步。

戊戌变法的失败说明了资产阶级的改良方案不符合中国国情，维新道路在中国行不通。那么中国救亡图存伟大事业将何去何从，下一节课，我们将一起去了解资产阶级革命派的精彩表现

附板书设计：第七课戊戌变法

公车上书（1895年）→百日维新（1898年）→戊戌政变

开端 →高潮 →

结束

巩固练习