Section A Grammar focus 3a—3c优秀教学设计范文

七年级英语：Unit 5 Do you have a soccer ball?教学设计

Section A1 (1a-1c) 主备人

唐宇辉

执教人

唐宇辉

审核人

七年级备课组

执教时间

2018.11.22 教学内容分析

本课主要学习动词have的一般现在时的用法；使用do引导的一般疑问句的构成以及简单回答。能列举所学的运动项目，学会用have对物品的所属进行提问与回答，掌握用do引导的一般疑问句的构成及使用。

1. 语言知识目标：

1) 能掌握下列词汇：do, have, tennis, ball, ping-pong, bat, soccer, soccer ball, basketball,

2) 学会用have对物品的所属进行提问以及应答，学会使用do引导的一般疑问句：

①

—Do you have a ping-pong ball?

—Yes, I do. /No, I don't.

②

—Do you have a ping-pong bat?

—Yes, I do./ No, I don't.

2. 情感态度价值观目标：

利用学生喜爱运动的心理，激发学生学习英语的欲望和兴趣，使他们乐于参与各种英语实践活动。在小组活动中，培养学生团结协作精神。

1. 教学重点：

教

学

目

标

教

学

重

难

点

1) 通过运用have对物品的所属进行提问以及应答，来掌握一些运动项目的词汇。

2) 在询问对方是否有某物的对话中学会使用do引导的一般疑问句。

2. 教学难点：

1)能掌握重点词汇。

2)能掌握重点句型。

学法指导

课前预习法、课堂内外练习法、小组合作法、情景交际法等。

教具准备

铅笔、直尺、乒乓球等实物教具，班班通等。

Step 1: Greeting and lead-in 教学设计

设计意图

T:Good morning, boys and girls. Ss:Good morning, Annie.

(Show a pencil to the class.) T: What’s this in English? S1: It’s a pencil.

T:Spell it, please! Ss:P-E-N-C-I-L, pencil. 教

学

步

骤

T: I have a pencil.Do you have a pencil? T: What’s this in English? S1: It’s a ruler.

T: Spell it, please! Ss:R-U-L-E-R, ruler. T: I have a ruler.Do you have a ruler? Ss:Yes/No…(lead the Ss to answer Yes,I do/No,I don’t.) Step 2: New words 1. Present the key vocabulary. 运用实物(Show the students pictures. Teach the new words “soccer 教学，多ball, ping-pong ball, volleyball, tennis bat, ping-pong bat, 媒体及动basketball”

in the same way.) T: Read the words together twice.

Ss: …

2.Think about the question: 作教学相结合，让学生更轻松记忆单通过复习及生活中常用的物品让学生能够轻松进入新单词的学习，自然过渡到本单元的新话题。

How do you play basketball?(let the Ss use the action to 词发音和remember the words) 意思。

3.Point and read Step 3: Work on 1a in the picture.

2.Ask one student to show the answers and check them.

找出图中既复习了单词，又与实际生活联系起来。

1.Look at the words in 1a and match the words with the things 的物品，

Step 4: Presentation 1. Present the key structure. Present these questions and answers. T: Do you have a basketball? S1: Yes, I do.

T: Do you have a ping-pong ball? S2:Yes, I do.

T: Do you have a ping-pong bat? S1: No, I don’t.

your school things and these balls.(1c) Look at the model, then practice like this.

Model:

S1: Do you have a basketball?

S2: Yes, I do.

S1: Do you have a soccer ball?

S2: No, I don’t.

(Students work in pairs.)

以听说为任务，驱动学生学习由助动词do引导的一般疑问句的及回答。然后让学生讨论，对所学的知识呈现出来。

2.Practice the drill “Do you have a …?”

in pairs. You can use 句型，以

Step 5: Listening conversation. (Play the recording of 1b the first time. Students only listen.) T: Listen to the conversation and circle the words you hear.

(Play the recording again.) T: Check their answers.

S1: …

S2…

做听力训生既得到听力训练，又能从中学会语言表达。

引导学生自己总结，让学生从中理解重点句型，巩固并加深印象。

T: Look at the four items of 1b in the pictures. Li:sten to the 练，让学

Step 6: Conclusion

1. The new words T:Today have learned these new words,let’s read it together. Ss:…

2.The dialogue

－Do you have a…?

－Yes,I do./No, I don’t. 3.Point , ask and answer

Step 7: Exercise 1、填写相应的英文单词。

网球

乒乓球

乒乓球拍

2、根据句意填写单词。

－

you

a baseball bat? －Yes, I

. －

you

a volleyball? －No, I

. 做练习题会自己思考，同时考察学生的掌握情况。

篮球

排球

棒球棒

足球

让学生学

Step 8: Homework 1. 复习记忆本课所学的生词。

2. 编写三个问答句：

让学生练习上课所学的知系生活实际学以致用。

分别询问一下你的朋友有basketball, soccer ball和volleyball识，并联吗？

－Do you have…? －Yes, I do./No, I don’t. Unit 5 Do you have a soccer ball? 板书设计

basketball

baseball bat

－Do you have a ping-pong bat? tennis ball

ping-pong bat

－Yes, I do./No, I don’t. soccer ball

ping-pong ball

－Do you have a ping-pong ball? volleyball

－Yes, I do./ No, I don’t.

教学后记