Section B 1a—1d课时教案

《 Unit9 My favorite subject is science.》教学设计

课题

Unit9 My favorite subject is science 授课时间

Section B 1a-1d 1继续学习星期的名词以及描述性的形容词并且正确掌握。

Monday, Tuesday, Saturday,Sunday 教学目标

fun

Wednesday, Thursday, Friday,

boring, interesting, difficult, easy, busy, free, cool, [来源: .Com]2 使本单元的语言知识与话题内容，以听说练习的方式呈现更多教

过程与方法

的形容词，话题也由学科拓展到其他的校园活动。

[来源: .Com][来源: ][来源: ]学

目

[来源: .Com]通过学科的学习以及追问原因，使学生可以描述对各科的喜爱程度，表达自己真实的情感。

1、

激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性。

2、通过小组活动、小组竞赛，培养学生的合作意识和团队精神。 情感、态度、价值观

3、

让学生了解中西方中学学制和学科设置的知识，使学生树立合理安排时间，平衡学习和业余爱好的自我管理意识。

标

教学重点

继续学习星期的名词以及描述性的形容词并且正确掌握。

Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday,Sunday boring, interesting, difficult, easy, busy, free, cool, fun 教学难点

使本单元的语言知识与话题内容，以听说练习的方式呈现更多的形容词，话题也由学科拓展到

其他的校园活动。

教学方法

教 具

我运用课本和多媒体，采用小组竞猜的方法，激发他们的学习兴趣和斗志

课本 多媒体

教 学 过 程

Step1 Revision 解读本课时的学习目标

Step2 Presentation 环节时间

3

1. 复习上节课所学的星期一到星期日的单词

2. 让学生结合之前学过的知识，根据图片说出各学科的名称，7 3.根据图片提示让学生用某个形容词表达出自己对图片的看法。继而导入课程表，让学生使用形容词谈谈自己对课程安排 4.听力部分

让学生读1b，1c的指示语，弄清听力活动的要求。1b，1c 都要求学生听具体信息。1b 要求学生捕捉描述学科的形容词，1c要求学生听具体的学科名称，并要求他们在一张看似复杂的时间表中将这些学科快速圈出来。在听1c之前，教师应给学生足够的时间，让他们先熟悉表中的内容。

5.播放录音，让学生完成1b的练习，要求基础较好的同学用记笔记的方式写下听到的形容词，而不是在书上简单圈出单词。

6.让学生再听一遍录音，让学生试着完成1c，要求他们注意每天学习的科目。

7. 播放第三遍录音，让学生核对答案。

8.让学生自己完成1d，教师核对答案。

Step3 Practice

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的看法。小结一些描述性的形容词，并让学生完成1a配对练习。

让学生两人一组朗读1d的对话，然后请小组在班级进行展示。

8 Step4 Consolidation 让学生完成对应部分的课堂练习

优点：1.听力环节都能安静地认真地去听。

2.小组讨论及展示环节，学生积极主动。

教

学

反

思

缺点：课堂开始时气氛不够活跃。

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