第27课 活动课：考察近代历史遗迹教学设计(第一课时)

我是大钊故乡人教学设计

一、教材分析：

著名教育家叶圣陶曾经说过：“教育是什么？就单方面讲，只须一句话，就是要养成良好的习惯，学生只有形成良好的行为习惯，我们所有的教育教学方法，、教育教学手段才有可能达到，才会有实际效果。”好习惯使人终身受益。为了培养学生的良好习惯，我们学校编辑了《主题教育活动手册》，本手册共涉及十二篇，本课是十一篇：热爱家乡篇——我是大钊故乡人。本篇的主题活动是弘扬大钊精神。

二、教学目标：

1、

2、

了解大钊的一生，体会李大钊同志的拳拳爱国之情。

弘扬大钊精神，增强学生爱祖国爱家乡的思想感情。

三、教学方法：

1、组织学生参观李大钊纪念馆，通过讲解员的讲解李大钊的一生。

2、课上从历史角度分析李大钊同志所处的时代背景，体会李大钊的忧国忧民的精神。

3、学生进行“我是大钊故乡人”的主题活动，深化大钊精神。

4、课下摘抄大钊诗词，弘扬大钊精神。

四、活动过程：

活动一：视频导入，交流学习

导入：在我们的家乡，有这样一个伟人，他是中国最早的马克思主义者和共产主义者，他就是中国共产党的主要创始人之一李大钊，现在我们观看一段视频，走进李大钊的世界。

1、观看《革命先烈李大钊》

【设计意图】通过看视频，了解李大钊同志的生平，走进李大钊的生活，感悟李大钊的爱国精神。

师：最真是乡情，最淳是乡音，最美故乡景，最亲故乡人，今天我们的活动主题

就是：我是大钊故乡人。

师：既然我们是李大钊的故乡人，我们对他又了解多少呢？进入我们第一篇章：印象大钊

2、我所了解的李大钊

活动主题：我所了解的李大钊

活动形式：组内分享，小组交流

活动成果：小组代表分享。

活动时间：准备时间2分钟

学生代表发言。

师：李大钊的一生是学习的一生，是战斗的一生。面对着腐朽沉闷的旧社会，面对着凶残反动的军阀，他呐喊高呼：向着光明、自由的新方向前进、前进、前进。他在中国革命史上写下了不朽的篇章，我们进入第二篇章：历史大钊。

师：请同学们说一说历史中李大钊的功绩有哪些？

3、历史中的李大钊

学生畅所欲言。

师：李大钊在革命史的功绩有很多，我们倾听一下大钊馆馆长的解读。

【设计意图】将历史知识融入校本课程，让学生学会了在历史背景中体会人物的高尚情操。

师：走进李大钊，我们更深入的了解了李大钊高尚而辉煌的人生，也更为真切的感受到了他的拳拳报国之心。那尊雕像已经告诉我们了很多很多，而那面用生命换来的红旗升得很高很高......我们进入第三篇章：仰望大钊。

活动二 弘扬、传承大钊精神

师：作为大钊故乡人，我们应该学习他哪些精神？

师：在那个风雨飘摇的年代，李大钊毫不犹豫担起国家重任，他大无畏的献身精

神，永远是一切革命者的光辉典范。我们看一看各届领导人对他的评价。

【活动意图】通过看各届领导对大钊的评价，感悟大钊精神。

师：看着这些碑文，我们仿佛还能看见他英勇无比的身姿，作为他的故乡人，我们如何将大钊精神发扬光大呢？我们进入第四篇章：弘扬大钊

活动主题：以“我是大钊故乡人”为主题，弘扬、传承大钊精神。

活动形式：小组课下搜集相关的资料、资源，用不同形式（如诗歌朗诵、演讲、讲故事等方式）来展示如何弘扬、传承大钊精神。

活动时间：准备2分钟和每组展示时间5分钟

成果展示：各组派出代表进行展示

学生活动

【活动意图】全体学生都能积极参与学习活动，通过准备组织材料，进行展示，体会到李大钊的远大志向和无私奉献的精神以及他积极投身革命并为了解放事业英勇就义的伟大人格，使学生从他的丰功伟绩中受到革命传统教育。

活动四拓展升华

1.

教师小结。

师：我骄傲，我是大钊故乡人，我自豪，我是大钊传承人。“铁肩担道义，妙手著文章”“以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家”依然时时回荡在耳畔，我们缅怀这位伟人，我们学习这位伟人，最后我们一起看一段新闻。

我们今天的活动到此结束，但大钊精神将永远的流传下去。同学们下课！

【活动意图】教师对整节课总结深化，激励他们在实践中去追寻大钊足迹，传承红色基因。

我是大钊故乡人

教学设计

乐亭县新戴河初级中学

周锦