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2、5、3的倍数特征的练习庐江县城西小学李芳【教学内容】苏教版五年级下册，教材第36页练习五第11～14题及思考题【教学目标】1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断，初步感知公倍数概念。2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。3.感受知识应用价值，激发
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4.2、5和3的倍数的特征练习板书设计及设计说明
未知
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关键词：4.2、5和3的倍数的…板书设计及设计说明
正文
2、5、3的倍数特征的练习
庐江县城西小学
李芳
【教学内容】
苏教版五年级下册，教材第36页练习五第11～14题及思考题
【教学目标】
1.熟练掌握2、3、5倍数的特征，熟练应用2、3、5倍数的特征进行判断，初步感知公倍数概念。
2.会运用2、3、5倍数的特征解决日常生活中的一些问题。
3.感受知识应用价值，激发学习数学知识的兴趣，培养和提高学生解决问题以及归纳、整理知识的能力。
【重点难点】
1.会正确判断2、3、5的倍数。
2.会运用2、3、5倍数的特征解决实际问题。
教学准备：多媒体课件、学号卡
教学设计：
【整理导入】
出示班级合影照。
师：看，这就是我们城西小学五（10）班这个大家庭。读上面的信息，观察其中的数字，联系前几节课所学，你想到了什么？
引领学生回顾，梳理2、3、5的倍数特征。
师：2、5的倍数，都只要判断哪个数位上的数就可以了？
3的倍数怎样判断呢？
师：同学们对他们的倍数的特征记得很牢固，这节课我们就来针对这些内容进行相关的练习。
板书课题：2、5、3的倍数特征的练习
【归纳提高】
1、下面的数，哪些是5的倍数，哪些是2的倍数，哪些是3的倍数？
•
27
30
48
65
22
102
147
345
生独立完成，指名回答，集体订正。
2、在□里各填一个合适的数字。
1、48□，25□，是5的倍数又是2的倍数。
2、24□，37□，是2的倍数又是3的倍数。
3、10□，2□□，是5的倍数又是3的倍数。
生独立完成，逐题指名汇报。
根据学生汇报，指导学生归纳知识，总结方法，有序思考
，并对多个答案的进行观察，比较，进一步感知3的倍数特征。
【实际运用】
1、有三框苹果，3个3个地数少2个，这些苹果的个数在30~39之间，至少有多少个？
指导学生理解题意，重点理解“少2个”，还可以怎么说？
生独立完成，指名回答，集体订正。
2、红棋每次走2格，黄棋每次走3格。圈出两种棋都走的方格。
生走一走，圈一圈；
观察所圈的数，你发现了什么？
3、暑假期间，小林每2天游泳
一次，小军每5天游泳一次。7月31日两人在游泳池相遇，八月几日他们又再次相遇？
先指导学生重点理解“每2天、每5天”的意思，并联系日历具体说；
生独立完成，指名回答；
观察相遇日期的数字，你发现了什么？
4、舞蹈老师编排舞蹈队形，同学们每3人一组，正好排完；每5人一组，也正好排完。舞蹈队人数不超过30人，这个舞蹈队可能有多
少人？
生独立完成，指名汇报。还可以怎么做？
追问：是不是所有的求两个数的公有倍数，只要把这两个数相乘，再求所得积的倍数呢？既是这个数的倍数又是另一个数的倍数，这个数又叫什么呢？请同学们课后预习。
【口令游戏】
听口令，举学号卡
不是2的倍数；是5的倍数；是3的倍数；是2、3、5的倍数
【拓展延伸】
在下面的各数中找出9的倍数，再观察那些数，你有什么发现？
72
81
88
99
297
300 【课堂小结】
师：这节课我们主要练习了什么内容？
你最大的收获是什么？
你觉得自己的表现怎样？
【课后作业】
完成练习册中本课时练习。
板书设计：
2、5、3的倍数特征的练习
2的倍数特征：个位上是2、4、6、8、0的数
5的倍数特征：个位上是5、0 的数
3的倍数特征：各位上数字的和是3 的倍数的数
文档信息
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关于本教案的常见问题
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