5 谁的本领大优秀完整教案｜教案在线预览

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谁的本领大第二课时周恩来红军小学西校区邹娟教学要求：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。掌握新偏旁“工”字旁。2、能正确流利有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。3、理解文中蕴藏的道理，懂得各人都有自己的长处和本领，学会正确地认识自己和看待别人。教学重点：通过课文的学习，使学生懂得各人都有自己的

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所属课文：5 谁的本领大

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2018-05-27 16:24:00

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学校：淮安周恩来红军小学

5 谁的本领大优秀完整教案

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2018-05-27 16:24:00

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关键词：5 谁的本领大优秀完整教案

正文

谁的本领大第二课时

周恩来红军小学西校区

邹娟

教学要求：

1、

学会本课生字，理解由生字组成的词语。掌握新偏旁“工”字旁。

2、

能正确流利有感情地朗读课文，练习分角色朗读课文。

3、理解文中蕴藏的道理，懂得各人都有自己的长处和本领，学会正确地认识自己和看待别人。

教学重点：

通过课文的学习，使学生懂得各人都有自己的长处和本领，要学会正确地认识自己和看待他人。

教学过程：

一、复习

1、听写词语。

推

难受

本领

碰到

挂

船夫

正巧

脱下。

2、同桌互改。

二、精读

1、自由轻声读课文，完成填空。谁和谁比本领？

2、精读第一部分（第一至三自然段）。

（1）风和太阳为什么要比本领？请同学们读一读1到3自然段，其他同学思考）并找出答案。

（2）一名同学找出文中句子作答。

（3）朗读指导“都说”。

既然都说自己的本领大，那真的要比一比了。一共比了几次？

（4）第一次他们比的是什么？是谁出的题？

（5）对于这次比赛，风和太阳是怎么看的呢？

（6）指导朗读，“那还不容易”“

看我的吧”。

在说这话之前，他们会怎么想呢？用下面的句式说一说。

（7）指导朗读，“呼呼”，“

谁知”“

更紧”。

风成功了吗？“觉得”是什么意思呢？

举例启发：夏天到了，风吹在身上（

）非常热。

昨天我冷饮吃多了，（

）肚子难受。

（8）从这次比赛的情况看，风和太阳谁的本领大？

分角色朗读1到3自然段。谁能通过朗读把他们的想法读出来呢？

（9）师生共读，三人练习，指名三人分角色，师生评议。

三、精读第二部分

1、太阳和风都认为自己的本领大，第一场比赛太阳赢了，非常得意。

（1））指名读第四自然段，读后评议指导。

（2）你能把他的得意都读出来吗？

2、太阳和风又进行了第二次比赛，这次她们比的又是什么呢？

（1）请大声读一读5到8自然段。

（2）太阳和风第二次比的是什么？他们比赛的结果怎样？

3、这次谁的本领大？

（1）结果为什么不一样了呢？我们来看看吧。

（2）分别引读太阳和风的句子。

4、指导朗读最后一自然段。

（1）齐读最后一段。

（2）三人一组练习。

（3）分角色朗读。

四、总结全文

1、看表格总结。

2、学了这篇课文，你明白了什么道理。

五、书写指导

1、出示生字：容、易、第、带。指名读，给生字找朋友。

2、仔细观察生字的特点，相互交流记忆字形的方法。

3、教师范写，提示注意点。

六、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：5 谁的本领大优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5 谁的本领大》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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