1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份板书设计

认识平均分

教学目标:

1.使学生经历分物体的活动过程,通过分类、比较,认识“平均分”;学会把一些物体“按每几个一份”分成几份,掌握“按每几个一份”平均分的方法,并能说明“按每几个一份”平均分的过程和结果。

2.使学生通过操作经历观察、比较和综合、抽象、概括等活动过程,体验把一些物体“按每份几个分”的过程和结果,形成具体的分法,积累平均分的经验,发展动手操作能力和比较、综合、抽象、概括等初步的思维能力。

3.使学生积极参与操作和思考活动,体验学习和认识新内容的乐趣,提高学习数学得兴趣,逐步形成与同学合作学习,相互交流的态度。

教学重点:平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。

教学难点:理解按每几个一份平均分的分法和结果。

教学准备:桃子图片、圆片、小棒若干。

教学过程:

一、课前谈话

谁来说说在生活中你有哪些分东西的经验?

评价:看来小朋友在生活中已经有着丰富的分东西的经验了,其实在数学中也有很多分东西的现象。

二、创设情境、激趣引入

苹果博士也想来和小朋友分东西。出示情境图:小猴6个桃子、小松鼠分9个松果、小熊分8个苹果、小兔拔了12个萝卜

看了图,你知道了什么?

三、探究新知

(一)出示例1:

1、把6个桃分成2堆,可以怎样分?

学生尝试分后交流:

课件依次出现:○○○○○○

○○○○○○

○○○○○○

在这三种分法中,小猴会选哪一种?为什么?

小结:○○○○○○

像这样每份分得同样多叫作平均分。

师生一起读后再指名说说什么是平均分。

2、追问:6个桃还可以怎样平均分?自己动手试一试。

汇报:○○○○○○

○○○○○○

课件梳理6个桃可以怎样平均分:

○○○○○○○○○

追问:分法不同,为什么都是平均分?

3、巩固练习。

一起来看看小松鼠分的,下面哪种分法是平均分?

○○○○○○○○○○○○○○○○○○

指名判断,说说理由。

小结:看来必须每份分得同样多才是平均分。

(二)出示例2:

再去小熊家看看,指名读题。

8个苹果,每只小熊分2个,可以分给几只小熊?

板贴:○○○○○○○○

8个苹果,每只小熊分2个,可以分给()只小熊。

学生动手分,指名汇报。

有的圈,有的用竖线隔开

提问:用的符号不同,但都是怎样分的?

为什么要2个2个地分?

指出:每只小熊分2个在数学上也可以说是每2个一份地分。师边在黑板上分边说分成了4份也就是说可以分给4只小熊。

追问:是平均分吗?为什么?

小结:8个苹果,每2个一份,每份分得同样多是平均分。

小兔:○○○○○○○○○○○○

12个萝卜,每2个一份,可以分成()份。

小兔想怎样分?指名读题。

追问:每2个一份怎么分?

学生用小棒代替萝卜动手分。

指名演示┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

小朋友看课件,每2根一份地分

交流:先拿2根一份,再拿2根一份……分成了6份。所以12根小棒,每2根一份,分成了6份。

追问:12根小棒,每()根一份,可以分成()份。

先动手分一分,再在纸上填一填。

指名学生投影上演示。

过渡:小朋友真厉害,把所有的方法都找到了,我们一起来整理一下。

┃┃┃┃┃┃┃┃┃

┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃┃

┃┃┃┃┃┃┃┃

┃┃┃┃┃┃

仔细观察,说说有什么发现?

小结:每份的根数越来越多,份数越来越少。

评价:平均分的秘密都被你们发现了。他们是怎样平均分的呢?

每1根一份、每2根一份、每3根一份……每6根一份

看来,每几根一份地分是平均分的一种分法。

三、巩固练习

1、想想做做2

先圈一圈,再填空。

10块饼干,每()块一份,分成了()份。

交流反馈,你怎么知道每2块一份?

┃┃┃┃┃┃┃┃┃

9块糖,每3块一份,分成了()份。

学生完成后交流,每3块一份怎么表示?

○○○○○○○○○○○○○○○

()块巧克力,每()块一份,分成了()份。

交流3种分法后小结:小朋友看,每份的块数不同,分得的份数也不同。

小结:回顾今天这节课我们分了桃子,分了苹果,分了萝卜……,我们是把一些物体每几个一份地分,可以知道分成了几份。

2、20个气球,每人分4个,可以分给()个小朋友。

学生填,展示

20-4-4-4-4-4=0

提问:老师看到了一些小朋友直接写了一个得数5,你是怎么想的呢?

老师想让更多的小朋友分到气球,可以怎样分?

每人分()个,可以分给()人。

小结:人数变多了,每人分到的个数就变少了。

3、拓展延伸

36根棒棒糖,每人分到的根数和小朋友的人数同样多,每人分()根,可以分给()人。

小结:因为每人分到的根数和小朋友的人数同样多,所以()里的数字要一样,想到了六六三十六。

四、全课总结

1、说说自己的收获。

2、沟通平均分与生活的联系:其实在生活中我们经常能看到平均分的现象。

课件播放:养乐多工厂分装养乐多的镜头

点钞机点钞的镜头

算盘,一档上5颗算珠,介绍五珠算盘

汽车轮子是怎样安装的