人类的老师教学设计第二课时｜教案在线预览

资料摘要

12* 大自然的启示一、学习目标:1、认识8个生字.2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。二、教学重、难点:了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。三、解决重难点的措施及方法:通过让学生在课

资料类型：教学教案文档

所属课文：人类的老师

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2018-05-04 18:12:00

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学校：元氏县宋曹学区叩村学校

人类的老师教学设计第二课时

未知

2018-05-04 18:12:00

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关键词：人类的老师教学设计第二课时

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12* 大自然的启示

一、学习目标:

1、认识8个生字.

2、朗读课文,把握每篇短文的主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。

3、激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

二、教学重、难点:了解每篇短文的主要内容,并从中受到启发。

三、解决重难点的措施及方法:

通过让学生在课前进行课外资料的收集,大致了解大自然对人类的启示,从而造福人类,激发学生对大自然的观察、研究、探索。

四、教学准备:

1、生字卡片。

2、师生搜集人类从动植物身上受到启示,而有所发明创造的课外资料。

3、教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。

五、教学时间:一课时

教学过程:

一、复习引入,指点学法

1、联系引入,板书课题。

请回忆前三篇课文,说说主要讲什么?你从三篇课文中明白了什么?

2、说一说你准备怎样学习这篇课文?

如:围绕“阅读提示”先自学后讨论交流;把课文讲述给别人听;结合搜集的资料学习,等等。

二、熟读课文,自主学习

1、读读拼拼:自由朗读,同桌对读,达到正确、流利地朗读课文,生字多拼读几遍,能熟练认读。教师出示生字卡片与难读句子,进行适当检查指导。

2、读读说说:默读课文,说说每篇短文的主要内容。

3、自主学习：按照前面提出的学习方法和步骤自学10分钟左右，在书上圈点批注。教师巡回指导，特别是要耐心点拨学习较吃力的学生，及时表扬善于学习和效率高的同学。

三、精读研讨，交流收获

交流的重点是以下两个方面，要注意，交流与读书要结合起来，要珍视学生的独特体验；要把文本学习与课外资料交流结合起来，但要以文本为主，不脱离于文本之外。

重点之一：交流感受深的语句，交谈受到的启示。如：

“原来，大自然中的一切事物都是相互联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。”可采用结合上下文，联系科学课，画生物链示意图等方式理解。

增增增枯枝败叶强

土壤肥力

森林、灌木、野草多昆虫、鸟类、兽类

捕食

吃、咬、钻

重点之二：交流课外搜集的相关资料。可以渗透在课文学习之中，如结合“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机”，交流相关资料。也可以在学完课文后结合“口语交际、习作”或“展示台”，集中展示交流相关资料，畅谈受到的启发。

四、回读小结，延伸拓展

1、朗读全文，闭眼回顾教学步骤，小结学习收获与学习方法。

2、教师推荐有关仿生学的课外读物和资料，布置学生课外阅读，激励学生去观察大自然，继续落实好综合性学习的要求。

关于本教案的常见问题

Q：人类的老师教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人类的老师》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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