21 欢乐的泼水节名师教学实录

《欢乐的泼水节》教学设计(第二课时)

张玲

教学目标:

1.学会生字,感受课文用词的精当。

2.培养学生边读边思,边读边想,体检感悟的能力

3.正确流利有感情的朗读课文

4.创设情境,情感体验,学生全面热情参入

5.师生与课文产生情感共鸣,领悟傣族人民过节的欢乐心情。

教学重难点:

1.感悟用词的精当

2.融情于文,与文产生情感共鸣

教学过程

一、复习旧知,感情铺垫

1、出示:西双版纳凤凰花一年一度

你回忆起了什么?用这三个词说一句。

2、师:泼水节是傣族人民一年中最盛大的节日,就跟我们汉族的春节一样。想想过春节什么心情?那你高兴地读一读。

2、“一年一度”是什么意思?师:泼水节一年只有一次!(出示)就带着这样的心情再读读这句话。

二、精读第二自然段

过渡:一年才举行一次,等啊,盼啊,人们终于迎来了泼水节,他们是怎样欢度的呢?

自由朗读第二自然段二遍,出示自学要求:第二自然段有几句话?给每句话标上序号。从哪些词句能看出人们非常欢乐?划出相关的词句来,然后在小组里说一说。

(一)学习第一层:人们是怎么做准备的?

1、出示:(这一天……有的撒上花瓣。)你体会到什么?

2、师:来,让我们也提着桶,端着盆,到大街上去吧!(齐读)

(1)泼水活动还没开始呢?你怎么来这么早?拍一下生的肩膀(兴奋地睡不着觉,就早点来了。)特别激动吧。那你读一读。

(2)滴上香水,撒上花瓣,这清水可真讲究啊!读。评:你读出了人们迫切的心情。

师:滴上的是香水,撒上的是花瓣,一切准备工作都已经做好了。我们一起读

3、小结:这两句告诉我们,人们在泼水前早早做好了准备(板书:早早准备)

(二)学习第二层人们是怎么泼水的?

过渡:人们都在急切的等待着,大街上人越来越多,终于最激动人心的时刻到了。

1、出示:第二层前句“开始泼水了,大家互相追赶,你拿瓢往我衣领里灌,我端盆向你身子上泼。”

生1读“开始泼水了。”

师:停一下,想一想,等了一个早上,终于开始泼水了,激动吗?你再来读。

师:谁把这个好消息告诉全班的人。(生2读)

师:谁来把这个好消息告诉最好的朋友。(生3读)

师:让我们一起把这个好消息告诉所有的人。齐读。

师:就是这样的感觉,带着这样的感觉接着读,生4读完这句话。

2、师:怎样才算“互相追赶”?如果能用上“也”就更好了。

(你追我我也追你)这就叫做互相追赶。傣族人民你拿着瓢往我衣领里灌,我端盆瓢往你身上泼。这就叫做“互相泼水”,生活中,你帮助我,我也帮助你,就叫——

4、话中有几个表示泼水动作的词,你找一找?拿、端、灌、泼。

(1)那什么是灌?(倒,水多,猛)

(2)咱们来看看图片,去体验体验那份幸福和欢乐。

(3)想不想加入他们的行列,来,你们是想站着来还是坐着来,两手端起盆,你愿意泼向谁,就泼向谁。

评价:泼水中你玩得最欢了。你读

(4)中你高兴得连盆都泼出去了。你读。泼水可真快乐呀!齐读。

(5)泼水节真高兴,可把我们乐坏了!看看图(出示文中插图),还有谁笑了?出示:老人、孩子、姑娘、小伙儿,个个身上湿淋淋,个个脸上乐开了花。(谁来读?)

评:读着读着,你脸上都笑开了花了。

(6)老人笑了,孩子笑了,姑娘笑了,小伙儿也笑了,男女老少都笑了,一朵朵水花在人群中盛开,到处充满了欢声笑语,这真是一个——(欢乐的泼水节)!

(板书:欢乐泼水)

(三)学习第三层清水的象征

过渡:听着你们的朗读,老师不禁产生一个疑问:从头到脚全身湿淋淋的,为什么脸上却笑开了花呢?

1、真正的傣族人不是这样想。赶紧读读课文,再去找一找,为什么身上湿淋淋的傣族人民,脸上还笑开了花呢?

出示:清水是吉祥如意的象征,谁身上泼的水多,就意味着谁得到的幸福多,怎么能不高兴呢!(生1读)

2、师:这水不是普通的水,它是有着特殊意义的。引读“清水是吉祥如意的象征——”

(1)这句话的后面是什么号?小小的感叹号说明多快乐呀! (生2)

(2)这是祝福的水,这是象征幸福的水。我们一起来读。

3、师:我想把清水泼向你们,祝愿你们健康成长,学习进步!

你打算把这幸福的水送给谁呀?

生:我把清水泼向老人,祝愿他身体健康。有心的孩子!

我把清水泼向孩子,祝愿他。善解人意的孩子。

我把清水泼向。多么美好的祝福。

生:我祝爸爸妈妈平安幸福。孝顺的孩子。懂事的孩子。

3、师:你们的这些美好的祝福,就是象征着吉祥如意,它代表着你们美好的愿望。(板书:吉祥如意)

4、师:(这吉祥的水,祝福的水,大家尽情地泼,尽情地灌。到处充满了欢声笑语,大街成了水的世界,欢乐的海洋。)让我们带着欢乐的心情朗读第二小节。

5、师:泼出的是一盆盆清水,送出了一份份祝福,此时此刻,大街上弥漫着香气,萦绕着最美好的祝福,这真是一个——(生:欢乐的泼水节!)

三、学习第三自然段

1、泼水活动结束了,泼水节的欢乐还在继续呢!这一天,人们还举行了很多喜庆活动呢!大声读读课文第三自然段,找一找有哪些活动?你看到了什么?又仿佛听到了什么?

2、交流(出示图片)

生:象脚鼓的画面。生:人们在唱歌跳舞。(载歌载舞多么欢乐。)

生:烟火升上天空

生:划龙舟(场面很盛大,气氛很热烈)

3、师:如果我们在现场,会听到哪些声音:(号子声、掌声噼里啪啦噼里啪啦、喝彩声、锣鼓声咚咚锵咚咚锵)这些声音交汇在一起,就是一支欢乐的交响曲,泼水节这天,人们穿着节日的盛装,尽情地泼,尽情地唱,尽情地跳,互相祝福,互相庆贺这真是(欢乐的泼水节)!

4、快乐与兴奋让人们忘记了疲劳,忘记了时间,不想离开,这让你想到了什么成语?

(让我们再来齐读第三自然段。)

5、让我们在词串中记住这份快乐

西双版纳凤凰花

一年一度泼水节

提桶端盆互相泼

吉祥如意幸福多

不肯离去笑开花

评价:你不仅读得正确,还很有节奏。谁能像他这样再读一读。

6、我们一起边拍手边说词串。好不好?

四、拓展

同学们,我们祖国有56个民族,就像56个兄弟姐妹一样,每个民族都有自己传统的节日和习俗,泼水节是傣族人民的传统节日。你还知道哪些少数民族的传统节日?

咱们一起去看一看(图片)

五、课外作业

1、查查写写:查找其他少数民族的传统节日。

2、读读背背:有感情地课文,争取熟练地背下来。

六、板书设计

20、欢乐的泼水节

早早准备

欢乐泼水

吉祥如意