6 画ppt配套教案板书设计

教学目标

1.通过偏旁归类反义词识字等方法,认识远色等10 个生字和走之斜刀头2个偏旁;会写水去等4 个字

2.正确朗读背诵古诗图文结合,感受诗中描绘的景象教学重点正确朗读背诵古诗;通过偏旁归类反义词识字等方法,识记生字

教学难点图文结合,感受诗中描绘的景象;认识走之斜刀头2个偏旁

教学过程

一、导入

请看老师带来了什么?这都是咱们班同学的画的画。咱们班同学是不是都很喜欢画画啊。那老师也给大家带来了一些中外名画,给大家欣赏。

(课件展示油画、水墨画若干。)

今天有一副画我们要一起来好好的欣赏欣赏研究研究。出示课本插画。板书课题6、画

一、联系生活,引入课文。

1、请同学们仔细观察图画,图上都画了些什么?(山、花、水、鸟)

2、结合日常生活,回答下面问题。

(1)想一想,如果从远处看山,山上的景色还能看得清楚吗?

(2)如果水从山上直往下流,你在近处,能听见什么声音?

(3)各种花过了开花的季节,比如桃花过了春天,会怎样?

(4)鸟停在枝头,如果人靠近它,会发生什么?

过渡:我们日常生活中看到的“山花水鸟”是像同学们说的那样,那画上的他们又是怎样的?请跟老师来看看。

三、创设情境,补充诗句。

1、请最后一排的同学看看这幅画还有没有颜色,能不能看到山上的风景。

Ppt引入远看山有色

2、请一位同学来讲台旁边听一听,有没有瀑布的水流声? Ppt 近听水无声

3、图上画的是什么花?(桃花),桃花在什么季节开放? (春天),现在是什么季节?(冬天)可是花依然还在。Ppt春去花还在

4、请一位同学上台来模仿一下赶鸟的动作,看看鸟会不会被吓跑?

Ppt人来鸟不惊

四、齐读诗句,思考问题。

1、齐读诗句

2、思考:为什么这里的“山、花、水、鸟”和现实生活中的不一样呢?

3、对,其实这首诗是一个谜语,谜底就是“画”。

五、自由读课文,圈画生字词。

现在请同学们以自己喜欢的方式,自己读一读这首诗,读完以后,在文章里圈出本课的生字。

1、把诗读给你的同桌听。

2、请同学推荐读书人。

3、编动作齐读。

4、生字放在文章里,大家都认识,那请生字宝宝站出来,大家还认识他们吗?

Ppt展示本课生字,请小组开火车认读生字。

六、字词教学。

1、我们这一课的生字宝宝里,有个三兄弟。Ppt出示“远、近、还”,大家发现了什么?

他们有个相同的偏旁,叫做“走之底”。板书走之底。

你还知道哪些走之底的字?

2、我们这些汉字宝宝里还藏着三对好朋友,他们是三对反义词。你能找到吗?

来去(和同学配合演一演)

有无(可以解释一下“无”的意思)。

远近(教室里,x离老师最近,x离老师最远)

(放松小游戏:反口令)

3、放送完了,我们要学写字了。这3对好朋友里“来、去”是要求同学们要会写的。请问你们想先学写哪个字啊?

随机教学“来”或“去”

结语:大家现在写字越来越漂亮了。今天学的这首诗可真有趣呀!短短几十个字就描绘了这么美的一幅景象。诗句里藏着的其他汉字宝宝,我们下节课再继续认识他们。回家请爸爸妈妈猜今天学的谜语诗,如果猜对了,就画一幅美丽的山水画送给他们作为奖励