用拼音课时教学实录

汉语拼音复习教案

教材分析：

本课是义务教育课程标准实验教科书语文S版）第一册“汉语拼音”部分最后的总复习。复习所学声母，韵母，整体认读音节。

学生分析：

一年级的孩子以形象思维为主，注意力易分散，因此在教学中要通过游戏活动，比赛调动其学习兴趣。

教学目标：

1、通过游戏和活动复习声母，韵母，能读准音，认清形。

2、练习准确拼读。

3、通过复习活动提高拼读能力感受语文学习的乐趣。

教学重点：

1、巩固

所学鼻韵母能正确区分前鼻韵母和后鼻韵母。

2、能较熟练地拼读音节。

教学难点：

1、前后鼻韵母正确发音。

2、

对带鼻韵母的音节的拼读，特别是三拼音节。

教学准备:拼音卡片

课件

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

今天，老师要带小朋友去汉语拼音王国游玩，你们想去吗？

二、复习声母

师：要去汉语拼音王国，先得渡过一条河，怎样才能渡过河呢？（乘船）

（1）师出示写有声母（顺序打乱，排序可连成一艘帆船）图，让生看明白后连一连，并读一读。

（2）指名上黑板连，其他同学同桌合作连。

（3）采用小组练读比赛读，指导生反复认读声母，读时声母要读轻一些，短一些。

（4）辨别形近、音近声母。

师：我们的船儿上岸了，拼音王国的公民真有礼貌。瞧，这一对对双胞胎正列队欢迎我们呢，你们能把他们区分开吗？卡片出示：

b—d

p—q

t—f

m—n

z—zh c—ch S—sh

三、复习韵母

（1）师：我们来游乐园玩一玩，好不好？小海豚正给大家表演精彩的节目呢。你在小海豚身上发现了什么？（都是韵母）

（2）这么多韵母宝宝，你能帮他们找回家吗？（课件出示单韵母、复韵母、前鼻韵母、后

鼻韵母房间）

（3）那你们来帮韵母宝宝找一找（小组合作每小组发一张画有房间的纸，还有可以贴的带有韵母的粘纸）

（4）指名，小组派代表展示我们让——住在第几间房

（5）老师课件出示正确的答案：请同学们看，自己小组对不对？

（6）这么多的韵母宝宝小海豚经常把他们的名字弄错，你们帮帮小海豚吧。

①复鼻韵母有什么特点？（体会发音过程中的滑动）

②前鼻韵母有什么特点？（讲解：有一个共同的韵尾---n，读时，牙齿咬住舌尖，喉咙放松）③后鼻韵母有什么特点？（有一个共同的韵尾—ng，读时小嘴张开，喉咙用力）

（四）拼读音节

dōng xi

nán běi

qián hòu

zuǒ

yòu

nán nǚ

lǎo

shào

shǒu diàn

wàng yuǎn jìng

yǐn liào

shuǐ

guǒ

（2）那一个音节词最难拼？难拼在什么地方?你能当当小老师教教大家吗？

（3）爬上了山，看山下景色可真美呀，在这么美的风景里藏着一首小诗，你能找到并拼出来吗? ①

拼一拼

生分小组借助拼音练习拼读儿歌。

②

唱一唱

边拍手边有节奏唱读儿歌。

（五）总结延伸

今天我们来到了有趣的拼音王国，认识了许多好朋友，并学会了本领，拼音可以帮我们认字，帮我们阅读，学习普通话，经后我们还要在学习中进一步巩固汉语拼音，我们课后多多阅读带拼音的故事、儿歌等。