字词句运用+展示台教学设计第一课时

语文园地四教学设计

栖凤小学张红玲

教学目标:

1.通过自主拼读、对比发现的练习,使学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。

2.通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。

3.通过《展示台》,激发学生的识字热情,鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。

教学难点:

本节课的重点学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。通过引导认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。难点是应用方法在生活中识字,鼓励学生合作、交流、创新思维,提高学生的识字能力。

课前准备:

1.制作相关课件。(教师)

2.学生借助工具书预习“字词句运用”的内容。(学生)

3、搜集生活中自己认识的字,准备展示的成果。(学生)

课时安排:1课时。

教学过程:

一、谈话导入(3分钟)

1、同学们,你们爱看电视吗?最近湖南电视台有一个娱乐节目是特别的火,是什么节目,让我们一起来听一听猜一猜。(播放音乐,学生猜一猜)

2、今天老师将带领咱们班的小跑男跑女们参加一个和他类似的节目奔跑吧!Baby,你们想去吗?但在奔跑的过程中,我们是有任务的,各小组需要跨栏,爬垫子,还要吹走泡泡,才能获得最后的胜利,各小组你们对自己有信心吗?

二、第一关识字加油站(7分钟)

1、我们的口号是“奔跑吧!Baby”。

2.321开始,要跨过第一个栏板必须完成认读生字任务。请各组拿出粉色的生字卡,可以借助拼音,可以问同学,互帮互助认识这些生字。以小组为单位进行学习,教师巡视指导。

(2)两个小组展示读,其他同学点评,教师纠正,评出最佳合作组,最佳点评小组。

(3)第二个栏板出现了,寻找这些字其中的秘密。你们发现了什么秘密,大声告诉老师,他们都是“反义词”

(4)第三个栏板又给大家带来了任务,根据老师出示的字卡,迅速找到它的反义词,并大声叫出他的名字。

(5)第四个栏板要求大家把反义词送回家。

1、篮球(),皮球()。

2、我们班的男生多,女生少。

(6))任务五:根据图编一个有趣的反义词故事吗?老师先给大家做给示范。

恭喜一三班的宝贝们顺利完成了跨栏,在刚才的比赛中、、、、、跑在最前面,其他组可要加油呀!让我们继续向前,我们的口号是“奔跑吧!Baby”。

设计意图:教学反义词过程中,通过多种形式,引导学生读准字音,并及时梳理出其中的奥妙,使学生能够体会出反义词的特点。同时,结合低年级学生的思维特点,创设了丰富的情境,设计了有趣的游戏活动,激发学生的学习兴趣,引导学生在情境中读文识字。

字词句运用(10分钟)

1、 321开始,

2、要爬过第一个垫子,必须先准确读出下列词语,请各小组同学互相帮助认识这些词语。

3、小组展示展示词语,其他小组进行点评。(展示两组)

4、第二个垫子出现了,比眼力,说说你的发现。

交流读后的发现。(预设:第一行是四个季节;后两行是喜欢的景物

5、最后一个垫子达心意,说说自己喜欢的词语。

张老师最喜欢春天,因为春天的大地柳绿花红。

6、张老师用到了那两个词“春天,大地”

7、这幅图可以应用到词卡上的那些词了?

8.引读这些词语。

四季都很美,让我们记住它们——春天、夏天、秋天、冬天;我们周围的景物更美,有——树叶、大地、青草、莲花;我们身边还有好多的朋友,他们是——飞鸟、小鱼、青蛙、雪人。

设计意图:通过学生自主认读词语和集体合作交流说说自己的词语等方式引导学生积累语言,培养说话能力进而激发学生热爱祖国语言文字的感情。

第三关展示台(20分钟)

在大家的努力下,我们顺利的爬过了垫子,现在遥遥领先的是 ---,让我们再一次喊出我们的口号奔跑吧!Baby,321,开始。

1、要吹走第一个泡泡很简单,大家齐心协力完成两个游戏。游戏一找人

游戏规则:大家齐问“你是谁,你找谁?前面同学答“我就是,我就是xx,我要找xx,”点到名的同学,拿着自己的名片回答“我就是xxx”大家一起说“你好,XX”。(3组)

2、今天的游戏让我们认识了4个同学的名字结交到了四个好朋友。要想做好朋友就必须先认识朋友的名字,接下来这两位同学来找朋友了,如果他们读对了你的名字,就请你举起你举起你的名牌。他们的朋友可真多呀!你们羡慕吧,那就请你们把你们课后,把自己制作的名牌贴在展示台上,让更多的同学和你做朋友。

3、第二个垫子又会出现什么任务了。请在两分钟内,说出十种课外识字的方法。

4、第三个垫子要我们展示自己的识字方法。

怎么展示?别着急,老师将你们每天上交的视频作业保存了下来,相信一定会让大家大开眼界。

(设计意图通过两个找朋友的游戏,让学生在姓名卡中识字,引领他们随时随地识字。通过视频,现场展示,让学生了解到了更多的识字渠道。本节课的视频展示都是我们布置的视频作业,虽然效果不好,但都是孩子们在各种语境中识字时家长用手机录制的,这些字来源于生活回归服务与生活。同时视频的学习解决了我们对口头作业,实践作业无法检查落实的问题,同时鼓励学生用零碎的时间学语文,面对镜头每一个学生都百分百的投入,超乎想象的认真。相信通过今天视频的展示,孩子们课外识字的劲头会更大。)展示台

1、一个月来,从你们每天上传的视频学习中,老师知道你们课外已经认识了许多生字并把它们都记在课外识字本上,杨丞奂以1200个字夺得了识字大王,今天就有他给大家做最精彩展示,掌声有请杨丞奂站上我们的展示台。

2、最近我们班级进行了经典咏流传的诵读,大家都在诗词中认识了许多难读的字,谁来给大家展示。

3、我们的第二次识字大王比赛将在11月份的校园开放日上进行,你们的爸爸妈妈将是本次比赛的评委。下一次的识字大王就是你哟。

4、在吹走泡泡环节中,各小组都能认真倾听他人的展示,每个小组都向前迈一步。

5、亲爱的宝贝们,今天的活动奔跑吧!Baby获得优胜小组的是-----,我们的活动就要结束了,希望同学们像今天一样勇敢的奔跑在学习的跑道上,让我们在奔跑吧兄弟主题曲中结束我们今天的活动。